Em qual das etapas do processo de escrita compartilhada os alunos devem se concentrar em melhorar a linguagem e a narrativa da história?
(A) -
planejamento: escolha do tema e pontos-chave da história
(B) -
escrita: produção do texto de forma colaborativa
(C) -
revisão: correção de erros ortográficos e de pontuação
(D) -
apresentação: leitura da história para a turma
(E) -
feedback: recebimento e discussão de sugestões de melhoria
Dica
- incentive os alunos a ler a história em voz alta para identificar quaisquer problemas de fluxo ou clareza.
- peça aos alunos que se concentrem em usar uma linguagem descritiva e vívida.
- sugira que os alunos adicionem detalhes sensoriais e emoções para tornar a história mais envolvente.
- ajude os alunos a identificar e corrigir erros de linguagem comuns e problemas de pontuação.
Explicação
A etapa de revisão é o momento em que os alunos têm a oportunidade de ler novamente a história que escreveram e fazer sugestões de melhorias. é nessa etapa que eles podem identificar e corrigir erros de linguagem (por exemplo, concordância, uso de pontuação) e aprimorar a narrativa (por exemplo, tornando-a mais envolvente, adicionando detalhes ou ajustando a estrutura).
Análise das alternativas
As demais alternativas descrevem outras etapas do processo de escrita compartilhada:
- (a): planejamento, onde os alunos escolhem o tema e os pontos principais da história.
- (b): escrita, onde os alunos produzem o texto de forma colaborativa.
- (d): apresentação, onde os alunos leem a história para a turma.
- (e): feedback, onde os alunos recebem e discutem sugestões de melhoria, mas isso geralmente ocorre após a apresentação.
Conclusão
A etapa de revisão é crucial para melhorar a qualidade da escrita compartilhada, pois permite aos alunos refletir sobre seu trabalho e fazer ajustes para torná-lo mais claro, envolvente e bem escrito.