Em qual dos textos abaixo, produzido por um aluno do 1º ano, as características do gênero "lista de compras" estão mais bem representadas?

• Apresente exemplos de listas de compras reais para que os alunos possam observar suas características.
• Crie atividades de produção de listas de compras com itens relacionados ao cotidiano dos alunos (por exemplo, itens para um piquenique ou para uma festa de aniversário).
• Utilize jogos e brincadeiras para tornar o aprendizado do gênero mais lúdico e divertido.
• Incentive os alunos a utilizarem as listas de compras em situações reais, como ao ir ao mercado com seus pais ou responsáveis.

Uma lista de compras é um texto que contém itens que precisam ser adquiridos, geralmente para uso doméstico ou pessoal. Ela possui características específicas, como:

• Utilização de marcadores ou números para organizar os itens;
• Linguagem clara e objetiva, sem detalhes ou descrições;
• Uso de palavras relacionadas a produtos e quantidades;
• Não possui uma estrutura narrativa ou descritiva, apenas uma enumeração de itens.

A alternativa (D) apresenta essas características de forma clara, com uma enumeração de itens necessários para uma compra. As demais alternativas apresentam outros tipos de textos, como um desejo (A), uma preferência (B), um relato de atividade (C) e um sonho (E).

As demais alternativas não apresentam as características do gênero "lista de compras":

• (A): É um desejo ou pedido, não uma lista de compras.
• (B): É uma preferência ou gosto pessoal, não uma lista de compras.
• (C): É um relato de atividade, não uma lista de compras.
• (D): É uma lista de compras, com itens necessários para uma compra.
• (E): É um sonho ou aspiração, não uma lista de compras.

O gênero "lista de compras" é um tipo de texto que possui características específicas e que é utilizado no dia a dia para organizar a aquisição de produtos necessários. É importante que os alunos compreendam as características desse gênero para que possam utilizá-lo com autonomia.