Título da aula: "Explorando o Mundo da Leitura: Compreendendo Textos do Campo da Vida Cotidiana"

Propósito da aula: Desenvolver nas crianças do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental as habilidades necessárias para compreender textos do campo da vida cotidiana de forma autônoma e colaborativa, identificando marcas linguísticas e conteúdos específicos desses gêneros.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender textos do campo da vida cotidiana, como listas de mercado, receitas, instruções de montagem, bulas de remédio, entre outros.
• Identificar as características principais de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana, como organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático.
• Desenvolver habilidades de leitura autônoma e colaborativa, reconhecendo a importância do trabalho em conjunto para a compreensão de textos complexos.

Habilidades da BNCC: EF12LP04 - "Compreender textos do campo da vida cotidiana, como listas de compras, receitas, instruções de montagem, bulas de remédio, entre outros, identificando suas características principais e o vocabulário específico de cada um."

Materiais necessários:

• Cópias impressas de diferentes textos do campo da vida cotidiana, como receita de bolo, bula de remédio, manual de instruções de brinquedo, lista de compras, etc.
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz para escrita.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.
• Computador ou projetor (opcional) para exibir textos digitais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Comece a aula perguntando aos alunos se eles já leram algum tipo de texto que não seja uma história ou um conto.
• Explique que existem muitos tipos de textos diferentes que usamos em nossa vida cotidiana, como receitas, instruções de montagem, listas de compras, etc.
• Fale sobre a importância de saber ler e compreender esses textos para podermos realizar tarefas diárias, como cozinhar, montar brinquedos ou tomar remédios corretamente.

2. Leitura Colaborativa (15 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Dê a cada grupo uma cópia de um texto do campo da vida cotidiana.
• Peça aos alunos que leiam o texto juntos e tentem entender o que ele diz.
• Incentive os alunos a discutir o texto, fazer perguntas e ajudar uns aos outros a compreender o conteúdo.

3. Identificação de Características (15 minutos):

• Depois que os alunos tiverem terminado de ler o texto, peça que eles identifiquem as principais características do gênero textual.
• Exemplos de características:
• Organização interna (parágrafos, seções, itens, etc.)
• Marcas linguísticas (vocabulário específico, frases curtas e objetivas, etc.)
• Conteúdo temático (instruções, informações, listas, etc.)

4. Leitura Autônoma (15 minutos):

• Agora, peça aos alunos que escolham um texto diferente do campo da vida cotidiana e leiam sozinhos.
• Incentive-os a usar as estratégias de compreensão de leitura que aprenderam na atividade anterior.
• Circule pela sala e observe como os alunos estão se saindo. Ofereça ajuda quando necessário.

5. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

• Peça a alguns alunos que compartilhem o que aprenderam sobre o texto que leram.
• Incentive-os a discutir as características do gênero textual e como elas ajudam na compreensão do texto.

6. Conclusão (5 minutos):

• Reforce a importância da leitura dos textos do campo da vida cotidiana e como isso pode ajudá-los em suas vidas diárias.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula e como podem aplicar esse conhecimento em outras situações.