Qual das sentenças abaixo está escrita corretamente, seguindo as convenções ortográficas e as normas de escrita?

• leia bastante para se familiarizar com a ortografia e a gramática corretas.
• use um dicionário ou corretor ortográfico para verificar palavras duvidosas.
• preste atenção à pontuação e à formatação dos textos.
• revise seus textos cuidadosamente antes de enviá-los ou publicá-los.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "viajando no tempo com verbos no passado"

ano: 5º ano do ensino fundamental

objetivos de aprendizagem:

• compreender o conceito de verbos no passado e sua função na narração de eventos.
• identificar e utilizar corretamente verbos regulares e irregulares no passado.
• desenvolver a capacidade de recontar histórias e narrar experiências pessoais usando verbos no passado.

habilidades da bncc: ef05lp06 - "reconhecer e empregar na escrita e na fala os tempos verbais do passado, do presente e do futuro do modo indicativo, empregando-os adequadamente em contextos de comunicação variados."

materiais:

• quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• folhas de papel sulfite e lápis ou caneta para cada aluno.
• uma história curta ou um pequeno texto escrito no passado.
• imagens ou objetos que representam ações no passado.

procedimento:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma conversa sobre o "tempo" e como usamos palavras para falar sobre o passado, o presente e o futuro.
• apresente o objetivo da aula: aprender sobre verbos no passado e como usá-los para narrar eventos.

1. verbos no passado (15 minutos):

• defina verbos como palavras que indicam ações ou estados e explique que os verbos no passado descrevem ações ou eventos que já ocorreram.
• apresente os conceitos de verbos regulares e irregulares no passado, usando exemplos.

1. identificação de verbos no passado (20 minutos):

• distribua uma história curta ou um pequeno texto escrito no passado.
• peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente e identifiquem todos os verbos no passado.
• divida a turma em grupos e peça que cada grupo apresente os verbos que encontraram, classificando-os como regulares ou irregulares.

1. narração de histórias com verbos no passado (15 minutos):

• distribua imagens ou objetos que representam ações no passado.
• peça aos alunos que trabalhem em pares ou pequenos grupos para criar uma história curta usando os verbos no passado.
• incentive os alunos a utilizar uma variedade de verbos regulares e irregulares.

1. compartilhamento e discussão (10 minutos):

• peça que alguns grupos compartilhem suas histórias com a turma.
• abra uma discussão sobre a importância dos verbos no passado na narração de eventos.

avaliação:

• a avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de identificar e utilizar corretamente verbos no passado e sua evolução na narração de histórias.

As demais alternativas apresentam erros ortográficos ou gramaticais:

• (a): "miau" deve ser escrito com "u" (miou).
• (b): "e" deve ser escrito com "é" (é nova).
• (c): "fomós" deve ser escrito com "fomos".
• (d): "ensina" deve ser escrito com "a" (ensina).

• (a): erro ortográfico ("miau" deve ser escrito com "u").
• (b): erro ortográfico ("e" deve ser escrito com "é").
• (c): erro gramatical ("fomós" deve ser escrito com "fomos").
• (d): erro ortográfico ("ensina" deve ser escrito com "a").
• (e): escrita correta, seguindo as convenções ortográficas e as normas de escrita.

Observar atentamente as palavras e seguir as convenções ortográficas e as normas de escrita é fundamental para a produção de textos claros e corretos.