Qual das seguintes estratégias de leitura é mais importante para a compreensão de um texto?

• leia o texto atentamente, sem pressa.
• faça pausas para pensar sobre o que está lendo.
• sublinhe ou anote ideias principais e informações importantes.
• faça perguntas sobre o texto para verificar sua compreensão.
• conecte o texto com seus conhecimentos e experiências anteriores.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: explorando os instrumentos musicais: descobrindo o mundo da música

propósito da aula: introduzir os alunos aos diferentes tipos de instrumentos musicais, seus sons e características, despertando seu interesse e apreciação pela música.

ano: 3º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• identificar e nomear diferentes tipos de instrumentos musicais;
• reconhecer as características sonoras de cada instrumento;
• compreender a importância de cada instrumento em uma orquestra ou banda;
• demonstrar respeito e valorização pela diversidade de instrumentos musicais.

habilidades da bncc: ef03ar02 - "conhecer e apreciar diferentes gêneros e manifestações musicais, reconhecendo instrumentos, ritmos e melodias."

sobre esta aula: esta aula será dividida em duas partes principais: uma parte teórica, onde os alunos aprenderão sobre os diferentes tipos de instrumentos musicais, e uma parte prática, onde eles terão a oportunidade de explorar e tocar alguns instrumentos.

materiais necessários:

• imagens ou modelos de diferentes tipos de instrumentos musicais;
• gravações de sons de instrumentos musicais;
• instrumentos musicais para exploração (se possível);
• folhas de papel e lápis ou canetas para anotações.

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):
   • início da aula com uma atividade de música para despertar o interesse dos alunos.
   • discussão sobre a importância da música em nossas vidas.
2. parte teórica: conhecendo os instrumentos musicais (20 minutos):
   • apresentação de imagens ou modelos de diferentes tipos de instrumentos musicais (cordas, sopros, percussão, etc.).
   • discussão sobre as características de cada instrumento e sua forma de produzir som.
   • reprodução de gravações de sons de instrumentos musicais para que os alunos possam ouvir e identificar.
3. parte prática: explorando os instrumentos (20 minutos):
   • se possível, distribuição de instrumentos musicais para que os alunos possam explorá-los, tocá-los e experimentar seus sons.
   • encorajamento dos alunos a ouvirem atentamente os diferentes sons produzidos pelos instrumentos.
4. atividade de reflexão (10 minutos):
   • discussão sobre o que os alunos aprenderam sobre os instrumentos musicais.
   • pedido para que os alunos anotem seus instrumentos musicais favoritos e expliquem suas escolhas.
5. conclusão (5 minutos):
   • revisão dos principais conceitos abordados na aula.
   • incentivo aos alunos para continuarem explorando o mundo da música e a aprenderem sobre diferentes instrumentos musicais.

avaliação: a avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na exploração dos instrumentos musicais e na atividade de reflexão. o objetivo é avaliar o conhecimento adquirido sobre os diferentes tipos de instrumentos musicais e o desenvolvimento do interesse e apreciação pela música.output: ## qual das seguintes famílias de instrumentos musicais é conhecida por seus sons suaves e melodiosos?

• (a) cordas
• (b) sopros
• (c) percussão
• (d) teclas
• (e) eletrônicos

Ler o texto atentamente, parando para pensar e fazer conexões é essencial para a compreensão. isso permite que o leitor processe as informações, identifique ideias principais, faça inferências e conecte o texto com seus conhecimentos prévios.

As demais alternativas não são estratégias de leitura eficazes para a compreensão:

• (a): ler o texto rapidamente pode levar à compreensão superficial.
• (b): memorizar as palavras não garante a compreensão do significado do texto.
• (c): ler o texto em voz alta pode ajudar na fluência, mas não na compreensão.
• (e): pular partes do texto prejudica a compreensão global.

Compreender um texto requer esforço e o uso de estratégias de leitura eficazes. incentivar os alunos a lerem atentamente, refletirem sobre o texto e fazerem conexões é crucial para o desenvolvimento de suas habilidades de leitura.