Qual das seguintes atividades não se enquadra como uma estratégia de promoção da leitura compartilhada em sala de aula?

• Crie um ambiente acolhedor e convidativo para a leitura.
• Disponibilize uma variedade de livros adequados à faixa etária dos alunos.
• Leia em voz alta para os alunos com frequência.
• Incentive os alunos a compartilhar suas experiências de leitura com os colegas.
• Realize atividades lúdicas e criativas relacionadas à leitura.

A avaliação formal da compreensão leitora é um processo que visa medir o nível de compreensão de um texto pelos alunos, geralmente por meio de provas ou testes. Esse tipo de avaliação não favorece a promoção da leitura compartilhada, pois se concentra na verificação de habilidades individuais e não na interação e troca de ideias entre os alunos.

As demais alternativas apresentam estratégias que promovem a leitura compartilhada em sala de aula:

• (A): Leitura em voz alta pelo professor é uma estratégia eficaz para envolver os alunos na história e promover a escuta ativa.
• (B): Discussão sobre os personagens e eventos da história incentiva a interação entre os alunos e a reflexão sobre o texto.
• (C): Realização de dramatizações baseadas no livro é uma estratégia lúdica que permite aos alunos se envolverem ativamente com a história.
• (E): Incentivo à leitura independente dos alunos é fundamental para promover o hábito da leitura e a formação de leitores proficientes.

A promoção da leitura compartilhada em sala de aula é essencial para desenvolver o interesse pela leitura nos alunos e incentivá-los a se tornarem leitores autônomos e proficientes. As estratégias apresentadas nas alternativas (A), (B), (C) e (E) contribuem para esse objetivo, enquanto a avaliação formal da compreensão leitora (alternativa D) não se enquadra nessa categoria.