Na aula de leitura compartilhada, qual atividade estimula os alunos a refletirem sobre o que estão lendo e a fazer conexões com suas próprias experiências?
(A) -
A escolha do livro pelos alunos.
(B) -
A leitura compartilhada em voz alta.
(C) -
As pausas para discussão durante a leitura.
(D) -
As anotações e desenhos feitos pelos alunos.
(E) -
A reflexão final sobre o que foi aprendido.
Explicação
As pausas para discussão durante a leitura estimulam os alunos a refletirem sobre o que estão lendo e a fazer conexões com suas próprias experiências. Essas pausas permitem que os alunos compartilhem suas ideias, perguntas e previsões sobre a história, o que ajuda a aprofundar a compreensão do texto e a torná-lo mais significativo para eles.
Análise das alternativas
As demais alternativas não estimulam diretamente a reflexão e a conexão com as experiências pessoais dos alunos:
- (A) A escolha do livro pelos alunos: permite que os alunos explorem seus interesses pessoais, mas não necessariamente estimula a reflexão ou a conexão com suas próprias experiências.
- (B) A leitura compartilhada em voz alta: permite que os alunos acompanhem a história, mas não necessariamente estimula a reflexão ou a conexão com suas próprias experiências.
- (D) As anotações e desenhos feitos pelos alunos: permitem que os alunos registrem suas ideias e impressões sobre a história, mas não necessariamente estimulam a reflexão ou a conexão com suas próprias experiências.
- (E) A reflexão final sobre o que foi aprendido: permite que os alunos compartilhem suas impressões gerais sobre a história, mas não necessariamente estimula a reflexão ou a conexão com suas próprias experiências.
Conclusão
As pausas para discussão durante a leitura são uma estratégia importante para estimular os alunos a refletirem sobre o que estão lendo e a fazerem conexões com suas próprias experiências. Essas pausas ajudam a aprofundar a compreensão do texto e a torná-lo mais significativo para os alunos.