Em qual das situações abaixo a leitura compartilhada é mais adequada e benéfica para os alunos?
(A) -
Os alunos leem um texto informativo sobre a história do Brasil individualmente e depois discutem o conteúdo em pequenos grupos.
(B) -
Os alunos leem um livro de ficção em silêncio e depois fazem uma avaliação individual sobre o enredo e os personagens.
(C) -
Os alunos leem um conto em voz alta, um aluno por vez, e depois respondem a perguntas sobre o texto individualmente.
(D) -
Os alunos leem um artigo de jornal em voz alta, um parágrafo cada, e depois discutem o conteúdo em uma roda de conversa.
(E) -
Os alunos leem um poema em silêncio e depois escrevem um texto reflexivo sobre suas impressões individuais.
Dica
- Selecione textos adequados ao nível de leitura dos alunos e que sejam interessantes e envolventes.
- Organize a sala de aula de forma que os alunos possam sentar-se confortavelmente em círculo ou semicírculo.
- Leia em voz alta com expressão e entusiasmo, envolvendo os alunos na história.
- Incentive os alunos a ouvir atentamente, a fazer perguntas e a partilhar os seus pensamentos e sentimentos sobre a história.
- Pausa para discussões e reflexões ao longo da leitura.
Explicação
A leitura compartilhada é uma atividade em que os alunos leem um texto juntos, em voz alta, e discutem o conteúdo em grupo. Essa prática promove a interação social, a escuta ativa e a troca de ideias, além de estimular o pensamento crítico e a compreensão do texto.
Análise das alternativas
As demais alternativas não se enquadram no conceito de leitura compartilhada:
- (A): A leitura individual seguida de discussão em pequenos grupos não caracteriza a leitura compartilhada.
- (B): A leitura individual seguida de avaliação individual também não caracteriza a leitura compartilhada.
- (C): A leitura oral de um texto por vários alunos, um aluno por vez, não é considerada leitura compartilhada.
- (E): A leitura individual de um poema seguida de um texto reflexivo individual também não se enquadra no conceito de leitura compartilhada.
Conclusão
A leitura compartilhada é uma prática pedagógica valiosa que promove o desenvolvimento de habilidades de linguagem, pensamento crítico e interação social nos alunos. Ela deve ser incentivada na sala de aula como uma ferramenta de aprendizagem e prazer.