Em qual das opções abaixo a leitura compartilhada não é adequada para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental (1º e 2º ano)?

A leitura de textos longos e complexos com discussões aprofundadas sobre o enredo e personagens exige habilidades de leitura e compreensão mais avançadas, que geralmente não são dominadas pelos alunos dos anos iniciais. estes alunos precisam de textos mais curtos e acessíveis, com atividades focadas em aspectos como exploração de imagens, fazer previsões e inferências.

As demais alternativas são adequadas para alunos dos anos iniciais do ensino fundamental:

• (a): leitura de livros ilustrados com exploração de imagens e história: adequada para alunos dos anos iniciais que estão desenvolvendo habilidades de leitura e compreensão.
• (b): roda de leitura onde os alunos leem trechos de livros escolhidos por eles mesmos: promove a escolha do leitor e o desenvolvimento da fluência na leitura.
• (d): leitura compartilhada de histórias com foco em fazer previsões e inferências: ajuda os alunos a desenvolver habilidades de pensamento crítico e compreensão.
• (e): leitura de gibis ou histórias em quadrinhos com ênfase na compreensão das imagens e balões de fala: adequada para alunos dos anos iniciais que estão aprendendo a ler e compreender imagens.

A leitura compartilhada é uma estratégia importante para o desenvolvimento da leitura nos anos iniciais do ensino fundamental. ao escolher textos adequados e atividades que atendam ao nível de desenvolvimento dos alunos, os professores podem criar experiências de leitura envolventes e significativas.