Em qual das atividades abaixo a leitura compartilhada é mais adequada para promover o interesse pela leitura nos alunos?

• Crie um ambiente de leitura acolhedor e convidativo na sala de aula.
• Ofereça uma variedade de livros infantis adequados à faixa etária dos alunos.
• Leia livros em voz alta para os alunos com expressão, entonação e dramatização.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e a compartilhar suas ideias sobre o texto.
• Proporcione oportunidades para os alunos lerem por prazer e compartilharem suas experiências de leitura com amigos e familiares.

A leitura compartilhada em voz alta, com dramatização e interação, permite que os alunos se envolvam mais ativamente na história, desenvolvam sua escuta ativa e sua capacidade de interação. Essa abordagem torna a leitura mais prazerosa e estimulante, ajudando a promover o interesse pela leitura nos alunos.

Nas demais alternativas, a leitura compartilhada não é tão adequada para promover o interesse pela leitura nos alunos:

• (A): A leitura individual silenciosa é uma atividade mais solitária e menos interativa, o que pode não ser tão motivador para os alunos.
• (B): A leitura em voz alta para toda a turma de um romance clássico pode ser menos envolvente para os alunos mais jovens, que podem ter dificuldade em acompanhar a história.
• (D): A leitura de um artigo científico sobre o meio ambiente pode ser muito complexa e pouco atraente para os alunos do 1º e 2º ano.
• (E): A leitura de um manual de instruções sobre como montar um brinquedo não é uma atividade literária e não tem o objetivo de promover o interesse pela leitura.

A leitura compartilhada é uma estratégia eficaz para promover o interesse pela leitura nos alunos, pois envolve interação, dramatização e expressão. Essa abordagem torna a leitura mais prazerosa e estimulante, ajudando os alunos a desenvolverem suas habilidades de leitura e a se tornarem leitores proficientes.