Título da aula: "Explorando as Danças do Nosso Mundo: Ritmo, Espaço e Gestos"

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Propósito da aula: Desenvolver nos alunos a compreensão dos elementos constitutivos das danças, tais como ritmo, espaço e gestos, além de valorizar as manifestações culturais das danças do contexto comunitário e regional.

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os elementos constitutivos das danças: ritmo, espaço e gestos.
• Compreender como as danças refletem a cultura e as tradições de diferentes comunidades e regiões.
• Explorar e vivenciar diferentes estilos de danças, respeitando e valorizando suas diversidades.

Habilidades da BNCC: EF12EF12 - Identificar os elementos constitutivos das danças: ritmo, espaço e gestos.

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes de 30 minutos cada. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em explorar e compreender os elementos constitutivos das danças. Na segunda parte, eles vivenciarão e apreciarão diferentes estilos de danças regionais e comunitárias.

Materiais necessários:

• Músicas variadas de diferentes estilos de dança (pode ser uma playlist específica para a aula).
• Aparelho de som ou computador com caixas de som.
• Espaço amplo para dança e movimento.
• Imagens ou vídeos de diferentes estilos de dança (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma conversa informal sobre o que os alunos sabem sobre dança.
   • Pergunte-lhes se eles já dançaram ou assistiram a danças diferentes.
   • Mostre algumas imagens ou vídeos de diferentes estilos de dança para despertar o interesse dos alunos.

2. Elementos Constitutivos da Dança (20 minutos):

   • Explique os três elementos constitutivos da dança: ritmo, espaço e gestos.
   • Faça uma breve demonstração de cada elemento com movimentos simples.
   • Divida a turma em pequenos grupos e peça-lhes que explorem cada elemento da dança por meio de atividades específicas:
     • Ritmo: Os alunos devem criar sequências de movimentos com diferentes ritmos (rápido, lento, acelerado, etc.).
     • Espaço: Os alunos devem explorar o espaço ao redor deles, dançando em diferentes níveis (alto, baixo, médio) e direções (frente, trás, diagonal, etc.).
     • Gestos: Os alunos devem criar gestos e movimentos que expressem diferentes emoções ou sentimentos.

3. Danças Regionais e Comunitárias (20 minutos):

   • Apresente aos alunos diferentes estilos de danças regionais e comunitárias do Brasil.
   • Toque músicas tradicionais e incentive os alunos a dançarem junto.
   • Se possível, convide algum dançarino ou especialista local para apresentar uma dança tradicional para a turma.

4. Discussão e Reflexão (10 minutos):

   • Após as atividades práticas, reúna a turma e promova uma discussão sobre o que eles aprenderam sobre os elementos constitutivos da dança.
   • Pergunte-lhes o que eles gostaram mais nas atividades e quais estilos de dança preferiram.
   • Conclua a aula refletindo sobre a importância de valorizar e respeitar as diferentes manifestações culturais das danças.

Avaliação: A avaliação será baseada na observação da participação e envolvimento dos alunos durante as atividades práticas e na discussão final. O professor também poderá avaliar o nível de compreensão dos alunos sobre os elementos constitutivos da dança e sua capacidade de expressar-se por meio do movimento.