Título da Aula: Explorando Esportes de Marca e Precisão no Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do Ensino Fundamental às características e regras dos esportes de marca e precisão, promovendo a compreensão das normas e a participação ativa nestas atividades.

Ano(s): 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar as características e regras dos esportes de marca e precisão;
• Compreender a importância das normas e regras nesses esportes;
• Praticar atividades físicas variadas, desenvolvendo habilidades motoras e coordenativas;
• Demonstrar cooperação e espírito esportivo ao participar de atividades em grupo.

Habilidades da BNCC: EF12EF06 - "Discutir sobre a importância das normas e regras nos esportes de marca e precisão, identificando as características fundamentais desses esportes e propondo estratégias para a participação segura e prazerosa".

Materiais Necessários:

• Espaço amplo para atividades físicas;
• Marcadores ou giz para demarcar áreas;
• Cronômetros, fitas métricas e equipamentos ou materiais apropriados para os esportes escolhidos (exemplo: bolas, bastões, arcos e flechas adaptados);
• Placas ou cartões com as normas e regras de cada esporte.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma discussão sobre o que são esportes de marca e precisão.
• Exemplos de esportes de marca: corrida, natação e ciclismo. Exemplos de esportes de precisão: arco e flecha, arremesso de peso e lançamento de dardos.
• Enfatizar que as normas e regras nesses esportes são importantes para garantir a segurança, a equidade e o prazer de todos os participantes.

2. Exploração de Esportes de Marca (25 minutos):

• Dividir a turma em grupos para participar de uma atividade de corrida cronometrada.
• Orientar os alunos a se posicionarem atrás de uma linha de partida e correr até uma linha de chegada, registrando o tempo de cada participante.
• Após a atividade, discutir com os alunos sobre o que eles observaram durante a corrida e como as regras ajudaram a garantir uma competição justa.

3. Exploração de Esportes de Precisão (25 minutos):

• Dividir a turma em grupos para participar de uma atividade de arremesso de bolas em alvos.
• Orientar os alunos a se posicionarem atrás de uma linha de lançamento e arremessar bolas em direção a alvos específicos.
• Após a atividade, discutir com os alunos sobre o que eles aprenderam sobre os esportes de precisão e como as regras ajudaram a garantir uma competição justa e segura.

4. Consolidação e Reflexão (10 minutos):

• Promover uma discussão em grupo sobre as principais aprendizagens da aula, destacando a importância das normas e regras nos esportes de marca e precisão.
• Refletir com os alunos sobre a necessidade de respeitar e seguir as regras em diferentes situações da vida, tanto no contexto esportivo quanto em outros contextos sociais.

Avaliação:

• Observar a participação ativa dos alunos nas atividades propostas e sua compreensão das regras e normas dos esportes de marca e precisão.
• Avaliar a capacidade dos alunos de discutir sobre a importância das regras e normas nesses esportes, identificando suas características fundamentais e propondo estratégias para a participação segura e prazerosa.