Título da Aula: Vivenciando Esportes de Marca e Precisão

Ano: Ensino Fundamental 1 e 2

Componente Curricular: Educação Física

Objetivos de Aprendizagem:

• Experimentar esportes de marca e precisão, identificando suas características e regras básicas;
• Desenvolver habilidades motoras específicas para cada esporte;
• Compreender a importância do trabalho coletivo e do protagonismo nos esportes;
• Apropriar-se de aprendizagens que permitam desfrutar da realização de práticas corporais e apreciá-las quando realizadas por outros.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e seguro para a prática dos esportes;
• Marcadores de cones ou giz para demarcar áreas;
• Bolas, cordas, bambolês e outros materiais adequados para os esportes selecionados;
• Placar ou quadro para registro de pontuações (se aplicável);
• Cronômetro (se aplicável).

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa sobre esportes de marca e precisão. Pergunte aos alunos se eles conhecem algum desses esportes e quais características eles lembram.
• Explique brevemente as principais características dos esportes de marca e precisão, destacando a comparação de resultados registrados em segundos, metros ou quilos (esportes de marca) e o ato de arremessar ou lançar um objeto em direção a um alvo (esportes de precisão).

2. Experimentação dos Esportes (40 minutos)

• Divida a turma em grupos menores e atribua a cada grupo um esporte de marca e um esporte de precisão para experimentar.
• Oriente os grupos a se organizarem e iniciarem a prática dos esportes, respeitando as regras básicas.
• Circule entre os grupos, observando a participação dos alunos e oferecendo ajuda quando necessário.

3. Reflexão e Discussão (20 minutos)

• Após a experimentação dos esportes, reúna a turma novamente para uma reflexão sobre as atividades realizadas.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências, destacando o que aprenderam, as dificuldades encontradas e os momentos de diversão.
• Promova uma discussão sobre a importância do trabalho coletivo e do protagonismo nos esportes, relacionando esses aspectos às atividades vivenciadas.

4. Registro e Avaliação (10 minutos)

• Peça aos alunos que registrem em seus cadernos as principais características dos esportes de marca e precisão experimentados.
• Avalie a participação dos alunos durante a aula, observando sua disposição para experimentar os esportes, sua capacidade de seguir as regras e cooperar com os colegas, bem como sua compreensão dos conceitos trabalhados.

Observações:

• Adapte a aula de acordo com as condições do espaço disponível, o número de alunos e os materiais disponíveis.
• Selecione esportes de marca e precisão que sejam adequados para a faixa etária dos alunos e que possam ser praticados com segurança no ambiente escolar.
• Incentive os alunos a experimentarem diferentes funções dentro dos esportes coletivos, como atacante, defensor, armador, etc.
• Utilize variações e adaptações para tornar os esportes mais inclusivos e acessíveis a todos os alunos.