Título da aula: Introdução aos Esportes de Marca e Precisão: Experimentando a Competição e a Cooperação

Propósito da aula: Esta aula visa introduzir os alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental aos esportes de marca e precisão, destacando suas características únicas e promovendo experiências práticas que enfatizam o trabalho coletivo, o protagonismo individual e o desenvolvimento de habilidades motoras.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar os elementos comuns aos esportes de marca e precisão.
• Experimentar e vivenciar as práticas esportivas de marca e precisão, reconhecendo suas características e regras básicas.
• Desenvolver habilidades motoras relacionadas aos esportes de marca e precisão, como arremessar, lançar e medir distâncias.
• Compreender a importância do trabalho coletivo e do protagonismo individual nos esportes.

Habilidades da BNCC: EF12EF05 - "Experimentar esportes de marca e de precisão, identificando suas características e regras básicas, e vivenciar a alternância entre os papéis de lançador e receptor, bem como a troca de funções entre os jogadores."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na introdução teórica e demonstração dos esportes de marca e precisão, enquanto a segunda será uma atividade prática com estações de diferentes modalidades esportivas.

Materiais necessários:

• Espaço amplo ao ar livre ou ginásio.
• Cones, marcadores ou bambolês para demarcação de áreas.
• Bolas de diferentes tamanhos e pesos.
• Alvos ou cestos para esportes de precisão.
• Cronômetros para medir o tempo nos esportes de marca.
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução teórica (15 minutos):

   • O professor apresenta os conceitos de esportes de marca e precisão, destacando suas características únicas e regras básicas.
   • Discussão em grupo sobre diferentes exemplos de esportes de marca e precisão conhecidos pelos alunos.

2. Demonstração prática (15 minutos):

   • O professor demonstra alguns esportes de marca e precisão selecionados, explicando as regras e mostrando como são jogados.

3. Estações de esportes (60 minutos):

   • A turma é dividida em grupos menores.
   • Cada grupo é designado a uma estação esportiva, onde praticará um esporte de marca ou precisão específico.
   • Os alunos têm a oportunidade de experimentar diferentes esportes e praticar as habilidades motoras necessárias.
   • Rotação entre as estações para que todos os alunos possam experimentar todos os esportes.

4. Discussão e reflexão (10 minutos):

   • Discussão em grupo sobre as experiências dos alunos nas estações esportivas.
   • Reflexão sobre a importância do trabalho coletivo, do protagonismo individual e do desenvolvimento de habilidades motoras nos esportes.

Conclusão e avaliação:

• Conclusão da aula com um breve resumo dos principais conceitos aprendidos.
• Avaliação contínua durante as atividades práticas, observando a participação ativa dos alunos, o desenvolvimento de habilidades motoras e a compreensão das regras dos esportes.
• Feedback construtivo para cada aluno, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.