Título da Aula: Explorando Esportes de Marca e Precisão: Uma Jornada de Habilidades Motoras e Coletividade

Ano: Ensino Fundamental 1 e 2

Componente Curricular: Educação Física

Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos experiências práticas com esportes de marca e precisão, desenvolvendo suas habilidades motoras, trabalho coletivo e protagonismo.

Objetos de Conhecimento:

• Esportes de marca
• Esportes de precisão

Habilidades da BNCC (EF12EF05):

• Experimentar diferentes modalidades de esportes de marca e precisão, identificando suas características e regras básicas.
• Participar de jogos e brincadeiras que envolvam elementos de esportes de marca e precisão, demonstrando cooperação e respeito pelos colegas.
• Desenvolver habilidades motoras específicas para a prática de esportes de marca e precisão, como corrida, salto e arremesso.

Materiais Necessários:

• Cronômetros
• Trena ou fita métrica
• Alvos (arco e flecha, cesta de basquete, etc.)
• Bolas de tamanhos e pesos variados
• Cones
• Giz ou marcadores
• Folhas de papel e lápis para registro de dados

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre esportes de marca e precisão, explicando suas características gerais e alguns exemplos.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas experiências prévias com esses esportes.

2. Exploração de Esportes de Marca (20 minutos):

   • Divida a turma em equipes e atribua a cada uma um esporte de marca (corrida, natação, ciclismo, etc.).
   • Forneça instruções básicas sobre as regras e a técnica do esporte atribuído.
   • Permita que os alunos pratiquem o esporte em um espaço seguro e adequado.
   • Incentive a cooperação e o respeito entre os membros da equipe.

3. Registro de Dados (10 minutos):

   • Após a prática, peça aos alunos que registrem seus resultados em uma tabela, incluindo tempo, distância ou pontuação.
   • Discuta os resultados com a turma, destacando os pontos fortes e áreas de melhoria.

4. Exploração de Esportes de Precisão (20 minutos):

   • Repita o procedimento anterior, mas desta vez com esportes de precisão (arremesso de peso, arco e flecha, lançamento de dardo, etc.).
   • Incentive os alunos a experimentar diferentes técnicas para melhorar sua precisão.

5. Reflexão e Discussão (10 minutos):

   • Reúna a turma e conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre esportes de marca e precisão.
   • Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e opiniões sobre os esportes praticados.
   • Incentive-os a refletir sobre a importância do trabalho coletivo e do protagonismo nos esportes.

6. Avaliação (10 minutos):

   • Avalie os alunos com base em sua participação nas atividades, habilidades motoras demonstradas, capacidade de trabalhar em equipe e reflexão sobre os conceitos abordados.

Observações:

• Adapte a aula de acordo com as condições e recursos disponíveis.
• Incentive os alunos a pesquisar sobre diferentes esportes de marca e precisão e a compartilhar suas descobertas com a turma.
• Registre as experiências dos alunos para uso futuro em planejamento de aulas.