Título da Aula: "Explorando Esportes de Marca e Precisão: Uma Aventura Olímpica"

Ano: Ensino Fundamental 1º e 2º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Experimentar e compreender os conceitos e regras básicas de esportes de marca e precisão.
• Reconhecer as características comuns aos esportes de marca e precisão.
• Desenvolver habilidades motoras básicas relacionadas a esses esportes.
• Promover o trabalho coletivo, a cooperação e o protagonismo dos alunos.

Habilidades da BNCC:

• EF12EF05 - Experimentar esportes de marca e precisão, identificando suas características comuns e utilizando-os em diferentes contextos.

Materiais Necessários:

• Equipamentos esportivos apropriados para a idade dos alunos (ex.: bolas, cones, alvos, cordas, etc.)
• Espaço amplo e seguro para as atividades
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são esportes de marca e precisão.
• Peça aos alunos que deem exemplos de alguns esportes que se enquadram nessas categorias.
• Explique que esses esportes são caracterizados por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos (esportes de marca) ou pelo ato de arremessar ou lançar um objeto, procurando acertar ou aproximá-lo de um alvo específico (esportes de precisão).

2. Esportes de Marca (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo um esporte de marca para experimentar.
• Forneça instruções claras sobre as regras e a forma correta de praticar o esporte escolhido.
• Deixe os alunos experimentarem o esporte por alguns minutos.
• Após o tempo determinado, reúna os grupos e peça que compartilhem suas experiências e observações.

3. Esportes de Precisão (30 minutos):

• Repita o processo anterior, mas desta vez com um esporte de precisão.
• Forneça instruções claras sobre as regras e a forma correta de praticar o esporte escolhido.
• Deixe os alunos experimentarem o esporte por alguns minutos.
• Após o tempo determinado, reúna os grupos e peça que compartilhem suas experiências e observações.

4. Identificação de Características Comuns (15 minutos):

• Em um grande grupo, conduza uma discussão sobre as características comuns identificadas nos esportes de marca e precisão.
• Registre as respostas dos alunos no quadro branco ou flipchart.
• Ressalte que esses esportes geralmente envolvem competição, medição de tempo ou distância e exigem habilidades motoras específicas.

5. Trabalho Coletivo e Protagonismo (10 minutos):

• Discuta a importância do trabalho coletivo e do protagonismo nos esportes.
• Explique que, mesmo nos esportes individuais, é importante ter espírito de equipe e cooperação.
• Enfatize que todos os alunos devem se empenhar em realizar suas funções para o bem coletivo.

6. Reflexão Final (5 minutos):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre o aprendizado do dia.
• Pergunte aos alunos se eles gostaram de experimentar os esportes de marca e precisão.
• Estimule-os a continuar praticando esses esportes em seu tempo livre.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua compreensão das regras e conceitos, o desenvolvimento de habilidades motoras básicas e a capacidade de trabalhar em equipe.