Título da aula: "Exploração dos Esportes: A emoção da competição e precisão"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental aos conceitos básicos de esportes de marca e esportes de precisão, incentivando a experimentação e o fruir dessas modalidades.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender a diferença entre esportes de marca e esportes de precisão;
• Experimentar diferentes esportes de marca e precisão;
• Desenvolver habilidades motoras básicas relacionadas a esses esportes;
• Desenvolver o trabalho em equipe e o protagonismo;
• Fruir da prática esportiva, tanto como participante quanto como espectador.

Habilidades da BNCC: EF12EF05 - Experimentar esportes de marca e precisão, identificando suas características para ampliar o repertório motor e fruir da atividade corporal.

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para ocorrer em um espaço amplo ao ar livre ou em um ginásio. A duração é de 1 hora e 30 minutos, dividida em três sessões:

Materiais necessários:

• Fitas ou cones para delimitar as áreas de competição;
• Bolas, bambolês, arcos e outros materiais esportivos de fácil manuseio;
• Cronômetro ou relógio para medir o tempo;
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e registro de observações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Perguntas iniciais: O que é esporte? Quais esportes vocês conhecem?
   • Breve discussão sobre a importância dos esportes e seus benefícios para o corpo e mente.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Introdução aos Esportes de Marca e Precisão (10 minutos):

   • Definição de esportes de marca e esportes de precisão.
   • Exemplos de esportes de marca: corrida, natação, ciclismo, salto em distância.
   • Exemplos de esportes de precisão: arremesso de peso, lançamento de dardo, arco e flecha, tiro ao alvo.

3. Experimentação de Esportes de Marca (30 minutos):

   • Estação 1: Corrida: Estabeleça uma linha de partida e chegada. Os alunos correm um de cada vez e o tempo é registrado.
   • Estação 2: Salto em distância: Marque um ponto de salto e uma área de aterrissagem. Os alunos saltam um de cada vez e a distância é medida.
   • Estação 3: Natação (opcional): Se houver acesso a uma piscina, organize uma atividade de natação livre ou pequenas competições.

4. Experimentação de Esportes de Precisão (30 minutos):

   • Estação 1: Arremesso de peso: Utilize bolas de diferentes tamanhos e pesos. Os alunos arremessam as bolas em direção a um alvo.
   • Estação 2: Lançamento de dardo: Utilize dardos leves e seguros para as crianças. Os alunos lançam os dardos em direção a um alvo.
   • Estação 3: Arco e flecha: Se disponível, organize uma atividade de tiro com arco e flecha, adaptando a distância e o alvo para as crianças.

5. Discussão e Reflexão (15 minutos):

   • Cada estação é concluída com uma breve discussão sobre a experiência, destacando as características do esporte e as habilidades motoras envolvidas.
   • Reflexão final: Quais são as diferenças entre esportes de marca e esportes de precisão? Quais habilidades são importantes para cada um?

Conclusão e encerramento (10 minutos):

• Resumo dos aprendizados da aula.
• Enfatizar a importância da prática esportiva regular e o fruir dos esportes, tanto como participante quanto como espectador.