Qual das alternativas abaixo não é uma característica da brincadeira proposta pelos alunos para o ambiente da praça?

• incentive os alunos a observar o ambiente e identificar possíveis recursos que podem ser utilizados para criar jogos e brincadeiras.
• promova discussões em grupo para compartilhar ideias e desenvolver propostas coletivas.
• valorize a imaginação e a experimentação, permitindo que os alunos explorem diferentes formas de se divertir.
• ofereça materiais básicos como bolas, cordas e bambolês, mas não limite as crianças apenas a esses recursos.

A partir do plano de aula fornecido, observa-se que a aula tem como objetivo estimular a criatividade e autonomia dos alunos na proposição de alternativas para a prática de brincadeiras e jogos fora do ambiente escolar, utilizando recursos disponíveis no espaço. portanto, é esperado que as brincadeiras propostas não exijam equipamentos específicos, mas que aproveitem as características do ambiente.

As demais alternativas estão de acordo com as características das brincadeiras propostas para o ambiente da praça:

• (a): os bancos da praça podem ser utilizados como obstáculos, promovendo desafios e diversão.
• (b): corrida e perseguição são atividades comuns em brincadeiras ao ar livre, como pega-pega, fortalecedno o raciocínio rápido e a coordenação motora.
• (c): brincadeiras que consideram a faixa etária dos participantes permitem que todos se divirtam e se envolvam.
• (e): interação e cooperação são aspectos fundamentais para brincadeiras em grupo, desenvolvendo habilidades sociais e trabalho em equipe.

A brincadeira proposta pelos alunos deve ser projetada para ser acessível e inclusiva, utilizando os recursos disponíveis no ambiente da praça. a exigência de equipamentos específicos limitaria a criatividade e autonomia dos alunos, além de dificultar a prática da brincadeira.