Qual das seguintes adaptações ou modificações NÃO contribuiria para garantir a inclusão de todos os alunos em uma brincadeira ou jogo da cultura popular?
(A) -
Permitir que alunos com deficiência visual usem uma bola sonora ou com sinos.
(B) -
Criar regras alternativas para alunos com dificuldade motora.
(C) -
Designar assistentes para ajudar alunos com necessidades especiais a participar.
(D) -
Reduzir o tamanho do campo de jogo para alunos mais jovens.
(E) -
Alterar o objetivo do jogo para que seja mais fácil para alunos menos competitivos.
Explicação
O objetivo de uma brincadeira ou jogo é essencial para manter a sua estrutura e desafio. Alterá-lo para torná-lo mais fácil para alunos menos competitivos pode desvalorizar a experiência dos outros alunos e retirar o senso de conquista e realização.
As outras alternativas (A-D) são adaptações ou modificações válidas que ajudam a garantir que todos os alunos possam participar ativamente e se divertir, respeitando as suas diferenças individuais e diversidade.
Análise das alternativas
- (A): Permitir o uso de uma bola sonora ou com sinos para alunos com deficiência visual ajuda a incluí-los no jogo.
- (B): Criar regras alternativas para alunos com dificuldade motora garante que eles possam participar sem desvantagens.
- (C): Designar assistentes para ajudar alunos com necessidades especiais promove a cooperação e o suporte entre os alunos.
- (D): Reduzir o tamanho do campo de jogo para alunos mais jovens torna a brincadeira mais acessível para eles.
- (E): Alterar o objetivo do jogo não contribui para a inclusão, pois desvaloriza a experiência dos outros alunos.
Conclusão
Ao adaptar e modificar brincadeiras e jogos da cultura popular, é importante considerar as necessidades individuais dos alunos, garantindo que todos possam participar e se divertir, sem desvalorizar a essência e o desafio do jogo original.