Qual das adaptações na brincadeira "cabo de guerra" promove a inclusão de alunos com deficiência visual?
(A) -
Utilizar uma corda mais fina e leve para facilitar a pegada dos alunos.
(B) -
Usar uma corda elástica que permita que os alunos se movimentem para frente e para trás sem se machucarem.
(C) -
Usar uma corda com nós para que os alunos possam segurar com mais firmeza.
(D) -
Usar uma corda com sinos para que os alunos possam ouvir quando a corda estiver sendo puxada.
(E) -
Usar uma corda com cores diferentes para que os alunos possam diferenciá-la melhor.
Explicação
Alunos com deficiência visual podem ter dificuldade em enxergar a corda e, portanto, podem não saber quando é o momento de puxar. Ao usar uma corda com sinos, esses alunos podem ouvir o som dos sinos e saber quando é hora de puxar.
Análise das alternativas
As demais alternativas não promovem a inclusão de alunos com deficiência visual:
- (A): Utilizar uma corda mais fina e leve não ajuda os alunos com deficiência visual.
- (B): Usar uma corda elástica não ajuda os alunos com deficiência visual.
- (C): Usar uma corda com nós não ajuda os alunos com deficiência visual.
- (E): Usar uma corda com cores diferentes não ajuda os alunos com deficiência visual.
Conclusão
A adaptação na brincadeira "cabo de guerra" que promove a inclusão de alunos com deficiência visual é usar uma corda com sinos. Isso permite que esses alunos possam ouvir o som dos sinos e saber quando é hora de puxar.