Qual das adaptações abaixo NÃO é adequada para tornar a brincadeira "Pique-pega" mais inclusiva para alunos com deficiência visual?

Embora definir um espaço delimitado possa parecer uma boa ideia para facilitar a brincadeira, isso pode ser prejudicial para alunos com deficiência visual, pois eles podem ter dificuldade em identificar e evitar os obstáculos claramente identificados. Para alunos com deficiência visual, é mais adequado permitir que eles se movam livremente em um espaço aberto e seguro.

As demais alternativas são adaptações adequadas para tornar a brincadeira mais inclusiva:

• (A): Utilizar um apito ou campainha ajuda os alunos com deficiência visual a identificar o jogador que está pegando.
• (C): Usar um lenço ou bandana de cor contrastante torna o jogador que está pegando mais visível.
• (D): Permitir que o jogador que está pegando toque levemente no ombro dos outros para pegá-los torna a brincadeira mais segura e menos assustadora.
• (E): Diminuir o tamanho da área de brincadeira pode facilitar a localização dos outros jogadores, incluindo aqueles com deficiência visual.

Ao adaptar brincadeiras e jogos para serem mais inclusivos, é importante considerar as necessidades específicas dos alunos com deficiência. No caso da brincadeira "Pique-pega", permitir que os alunos se movam livremente em um espaço aberto e seguro é uma adaptação mais adequada para alunos com deficiência visual do que definir um espaço delimitado com obstáculos.