Em qual das seguintes adaptações na brincadeira "carrinho de mão" ela se torna mais inclusiva para alunos com deficiência física?

• considere as diferentes habilidades e necessidades de todos os alunos ao planejar as brincadeiras.
• procure maneiras de adaptar as brincadeiras para que todos possam participar.
• incentive os alunos a ajudar e apoiar uns aos outros durante as brincadeiras.
• crie um ambiente positivo e acolhedor onde todos os alunos se sintam incluídos.

Usar uma cadeira de rodas como carrinho de mão permite que alunos com deficiência física participem da brincadeira de forma segura e confortável. eles podem ser empurrados pelos colegas, garantindo que possam desfrutar da atividade como os demais alunos.

As demais alternativas não são tão inclusivas para alunos com deficiência física:

• (b): diminuir a distância da corrida pode ajudar, mas ainda pode ser desafiador para alunos com limitações de mobilidade.
• (c): usar um bastão pode melhorar o equilíbrio, mas não resolve o problema da mobilidade limitada.
• (d): correr em duplas ou trios pode ser mais difícil para alunos com deficiência física que precisam de apoio adicional.
• (e): substituir a corrida por uma caminhada pode ser mais inclusivo, mas não é tão desafiador ou divertido para a maioria dos alunos.

As adaptações nas brincadeiras e jogos devem sempre visar tornar as atividades mais inclusivas e acessíveis a todos os alunos. ao usar uma cadeira de rodas como carrinho de mão, a brincadeira "carrinho de mão" se torna mais inclusiva e permite que alunos com deficiência física participem ativamente.