Título da Aula: "Explorando Brincadeiras e Jogos da Nossa Cultura"

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos do Ensino Fundamental 1 e 2 a oportunidade de explorar brincadeiras e jogos da cultura popular presentes em seu contexto comunitário e regional, desenvolvendo habilidades de planejamento e adaptação de estratégias para a prática.

Ano: Ensino Fundamental 1 e 2

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e identificar as características de brincadeiras e jogos da cultura popular presentes em sua comunidade e região;
• Planejar e utilizar estratégias de observação e análise para realizar e modificar brincadeiras e jogos;
• Adaptar brincadeiras e jogos para que todos possam participar;
• Demonstrar um comportamento respeitoso e colaborativo durante as atividades.

Habilidades da BNCC: EF12EF03 - "Identificar as características de brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional e planejar e utilizar estratégias de observação e análise para realizar e modificar essas práticas, adaptando-as às características dos participantes e aos objetivos pretendidos".

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades;
• Materiais diversos para a realização das brincadeiras e jogos (bolas, cordas, bambolês, etc.);
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações;
• Quadro branco ou flip chart para registro das informações.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma conversa sobre brincadeiras e jogos que os alunos conhecem e praticam em sua comunidade e região. Peça que compartilhem suas experiências e reflitam sobre as características dessas brincadeiras e jogos.

2. Exploração de Brincadeiras e Jogos (20 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e distribua materiais diversos para cada grupo. Peça que explorem as brincadeiras e jogos com os materiais disponíveis, observando suas características e regras. Incentive-os a registrar suas observações em folhas de papel.

3. Análise e Reflexão (15 minutos): Reúna os grupos e peça que compartilhem suas descobertas sobre as brincadeiras e jogos explorados. Discuta com eles as características comuns e as diferenças entre as brincadeiras e jogos, destacando as habilidades motoras e capacidades físicas necessárias, as regras, os materiais, os espaços necessários e o número de participantes.

4. Planejamento e Adaptação (25 minutos): Peça aos alunos que escolham uma brincadeira ou jogo que gostariam de modificar ou adaptar para que todos possam participar. Eles devem planejar as mudanças necessárias, considerando as características dos participantes e os objetivos pretendidos.

5. Prática e Avaliação (20 minutos): Proporcione tempo para que os alunos pratiquem as brincadeiras e jogos adaptados. Observe suas interações e desempenho, avaliando sua capacidade de planejar e utilizar estratégias de observação e análise para realizar e modificar as atividades.

6. Reflexão Final (10 minutos): Reúna os alunos e peça que reflitam sobre o processo de planejamento e adaptação das brincadeiras e jogos. Incentive-os a compartilhar suas experiências e aprendizados, destacando a importância de trabalhar em equipe e respeitar as diferenças entre os participantes.

Avaliação: Observe a participação dos alunos durante as atividades, avalie suas anotações e reflexões sobre as brincadeiras e jogos, e considere seu desempenho na prática das atividades adaptadas. Forneça feedback construtivo aos alunos, destacando seus pontos fortes e áreas para melhoria.