Título da aula: Explorando Brincadeiras e Jogos da Comunidade e da Região

Propósito: Apresentar e explorar brincadeiras e jogos tradicionais da comunidade e da região, destacando suas origens, transformações e importância cultural.

Ano: Ensino Fundamental 1º e 2º anos

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de brincadeiras e jogos da cultura popular no contexto comunitário e regional.
• Conhecer e apreciar a diversidade de brincadeiras e jogos tradicionais da comunidade e da região, utilizando diversas linguagens (corporal, visual, oral e escrita).
• Identificar as origens e transformações das brincadeiras e jogos tradicionais, reconhecendo sua continuidade e valorização cultural.

Habilidades da BNCC:

• EF12EF02 - Explicar sobre as brincadeiras e jogos do contexto comunitário e regional por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), identificando suas origens, transformações e importância cultural.

Materiais:

• Espaço amplo para atividades físicas (quadra, pátio, parque, etc.).
• Materiais diversos para as brincadeiras e jogos, como bolas, cordas, pedras, bambolês, etc.
• Quadro branco ou flipchart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel.
• Imagens de brincadeiras e jogos tradicionais da comunidade e da região.
• Vídeos de brincadeiras e jogos tradicionais (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal sobre brincadeiras e jogos que os alunos conhecem e praticam.
• Questione-os sobre as origens dessas brincadeiras e jogos, se sabem de onde vieram ou se foram criados por eles mesmos.

2. Exploração de brincadeiras e jogos tradicionais (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Cada grupo receberá uma imagem ou vídeo de uma brincadeira ou jogo tradicional da comunidade ou da região.
• Peça aos alunos que observem atentamente e discutam com seus colegas o que estão vendo.
• Em seguida, cada grupo apresentará suas descobertas à turma, explicando o nome da brincadeira ou jogo, como é jogado e suas principais regras.

3. Discussão sobre origens, transformações e importância cultural (20 minutos):

• Abra espaço para uma discussão em grupo sobre as origens das brincadeiras e jogos tradicionais.
• Questione os alunos sobre como eles acreditam que essas brincadeiras e jogos foram criados, se foram passados de geração em geração ou se foram criados espontaneamente.
• Converse também sobre as transformações que essas brincadeiras e jogos sofreram ao longo do tempo e como elas se adaptaram ao contexto atual.
• Por fim, discuta a importância cultural das brincadeiras e jogos tradicionais, enfatizando o papel que desempenham na preservação e valorização da cultura local.

4. Atividade prática: brincando juntos (20 minutos):

• Organize um momento para que os alunos brinquem juntos as brincadeiras e jogos tradicionais que aprenderam.
• Disponibilize os materiais necessários e incentive a participação de todos os alunos.

5. Reflexão final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre o que foi aprendido.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e opiniões sobre as brincadeiras e jogos tradicionais.
• Incentive-os a continuarem explorando e praticando essas brincadeiras e jogos, contribuindo para sua preservação e valorização.

Avaliação:

• A avaliação será feita observando a participação dos alunos nas atividades, sua compreensão dos conceitos trabalhados e sua capacidade de explicar e demonstrar as brincadeiras e jogos tradicionais.