Título da Aula: Brincadeiras e Jogos da Nossa Comunidade

Propósito da Aula: Introduzir os alunos do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental às brincadeiras e jogos tradicionais da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, valorizando a transmissão de geração em geração e promovendo a preservação e valorização das culturas locais.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Conhecer e participar de brincadeiras e jogos tradicionais da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional;
• Compreender as origens e transformações dessas brincadeiras e jogos ao longo do tempo;
• Desenvolver habilidades motoras básicas e coordenação corporal;
• Estimular a socialização e a cooperação entre os alunos;
• Promover a valorização da cultura local e o sentimento de pertencimento à comunidade.

Habilidades da BNCC: EF12EF02 - Explicar sobre as brincadeiras e jogos do contexto comunitário e regional por meio de múltiplas linguagens.

Materiais:

• Materiais necessários para cada brincadeira ou jogo (por exemplo, bolas, cordas, bambolês, etc.);
• Imagens e vídeos de brincadeiras e jogos tradicionais da cultura popular;
• Folhas de papel e lápis de cor para desenhos;
• Música para acompanhar algumas brincadeiras.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma roda de conversa, perguntando aos alunos se eles conhecem alguma brincadeira ou jogo tradicional da cultura popular.
• Estimule-os a compartilhar suas experiências e conhecimentos sobre o assunto.
• Apresente o conceito de brincadeiras e jogos da cultura popular e explique que eles são práticas que foram transmitidas de geração em geração e que fazem parte do dia a dia das pessoas de uma determinada comunidade ou região.

2. Exploração das Brincadeiras e Jogos (30 minutos)

• Organize os alunos em grupos pequenos e distribua imagens e vídeos de brincadeiras e jogos tradicionais da cultura popular.
• Peça aos alunos que observem atentamente os materiais e tentem identificar as regras e como cada brincadeira ou jogo é praticado.
• Em seguida, reúna os grupos novamente e peça a cada um que apresente uma brincadeira ou jogo para a turma, explicando as regras e como ele é praticado.

3. Vivência das Brincadeiras e Jogos (45 minutos)

• Organize os alunos em grupos mistos e distribua os materiais necessários para cada brincadeira ou jogo.
• Proporcione um tempo para que os alunos experimentem e participem das brincadeiras e jogos selecionados.
• Incentive a cooperação e a socialização entre os alunos durante as atividades.

4. Reflexão e Discussão (15 minutos)

• Após as brincadeiras e jogos, reúna os alunos novamente em roda de conversa.
• Peça a eles que compartilhem suas experiências e impressões sobre as atividades realizadas.
• Estimule-os a refletir sobre as origens e transformações das brincadeiras e jogos ao longo do tempo.
• Discuta a importância da preservação e valorização das culturas locais e o sentimento de pertencimento à comunidade.

5. Registro e Avaliação (15 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis de cor para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem uma brincadeira ou jogo tradicional da cultura popular que eles mais gostaram de praticar durante a aula.
• Utilize os desenhos dos alunos para avaliar o aprendizado e o envolvimento deles na atividade.

Conclusão:

A aula sobre brincadeiras e jogos da cultura popular contribui para o desenvolvimento motor, a socialização e a valorização da cultura local dos alunos. Ao vivenciar essas brincadeiras e jogos, os alunos aprendem sobre suas origens e transformações ao longo do tempo, desenvolvem habilidades motoras básicas e coordenação corporal, estimulam a socialização e a cooperação, e promovem a valorização da cultura local e o sentimento de pertencimento à comunidade.