Título da aula: "Brincadeiras e Jogos Populares: Explorando Nossa Cultura e Habilidades Corporais"

Propósito da aula: Esta aula visa promover experiências lúdicas e culturais por meio de brincadeiras e jogos populares, incentivando a exploração de habilidades motoras, capacidades físicas e o respeito às diferenças individuais.

Ano: 1º e 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Experimentar brincadeiras e jogos populares presentes na cultura comunitária e regional;
• Compreender as habilidades motoras e capacidades físicas envolvidas em diferentes brincadeiras;
• Reconhecer e respeitar as diferenças individuais de desempenho entre os colegas.

Habilidades da BNCC: EF12EF01 - "Experimentar brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos participarão ativamente de diferentes brincadeiras e jogos populares, vivenciando experiências corporais e lúdicas. Na segunda parte, discutirão sobre as habilidades motoras e capacidades físicas envolvidas nas brincadeiras, além de refletir sobre a importância do respeito às diferenças individuais.

Materiais necessários:

• Espaço amplo e seguro para a realização das brincadeiras;
• Objetos diversos utilizados em brincadeiras populares, como bolas, cordas, bambolês, etc.;
• Música e instrumentos musicais para acompanhar as brincadeiras;
• Imagens ou vídeos de brincadeiras e jogos populares para discussão em sala de aula.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma conversa sobre brincadeiras e jogos populares, perguntando aos alunos quais brincadeiras conhecem e quais costumam praticar. Apresente o objetivo da aula e destaque a importância de respeitar as diferenças individuais de desempenho.

2. Experimentação de Brincadeiras e Jogos (30 minutos): Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma brincadeira ou jogo popular diferente. Forneça os materiais necessários e permita que os alunos explorem as brincadeiras por alguns minutos. Incentive a troca de experiências entre os grupos.

3. Discussão sobre Habilidades Motoras e Capacidades Físicas (20 minutos): Reúna a turma em círculo e inicie uma discussão sobre as brincadeiras e jogos realizados. Peça aos alunos que identifiquem as habilidades motoras e capacidades físicas envolvidas em cada brincadeira (por exemplo, força muscular, equilíbrio, coordenação motora, etc.). Registre as ideias no quadro ou flipchart.

4. Reflexão sobre o Respeito às Diferenças (15 minutos): Em seguida, promova uma reflexão sobre o respeito às diferenças individuais de desempenho. Pergunte aos alunos como se sentiriam se fossem excluídos de uma brincadeira por não terem as mesmas habilidades que os colegas. Reforce a importância de respeitar e valorizar as diferenças de cada um.

5. Recriação de Brincadeiras (15 minutos): Para finalizar a aula, peça aos alunos que recriem uma brincadeira ou jogo popular que costumam praticar em casa. Incentive-os a adaptar os materiais e espaços disponíveis na escola. Isso permitirá que eles explorem o processo de recriação e compartilhem suas experiências culturais com os colegas.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância das brincadeiras e jogos populares para a cultura e o desenvolvimento das habilidades motoras e capacidades físicas. Destaque também a necessidade de respeitar as diferenças individuais de desempenho e promover a inclusão de todos nas atividades lúdicas.