Título da Aula: "Explorando Dados: Leitura, Interpretação e Representação de Dados Estatísticos"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de dados estatísticos apresentados em tabelas, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras, gráficos de setores e gráficos pictóricos;
• Capacitar os alunos a representar dados de forma visual, utilizando os gráficos adequados para diferentes tipos de informações;
• Incentivar o pensamento crítico e a tomada de decisões baseadas em dados.

Habilidades da BNCC: EF09MA22 - "Ler, interpretar e representar dados de pesquisa expressos em tabelas de dupla entrada, gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras e de setores e gráficos pictóricos."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de tabelas, gráficos e infográficos variados (retirados de jornais, revistas, sites confiáveis, etc.);
• Materiais de desenho e coloração (lápis de cor, canetas coloridas, etc.);
• Folhas de papel sulfite;
• Calculadora (opcional);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância dos dados estatísticos na tomada de decisões e na compreensão do mundo ao nosso redor.
• Apresente os objetivos da aula e explique o conceito de "estatística" como a ciência que coleta, organiza e interpreta dados.

2. Exploração de Dados (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes tabelas e gráficos para cada grupo de alunos.
• Oriente os alunos a examinarem os dados e a identificar as principais informações apresentadas.
• Incentive-os a fazer perguntas e a discutir os dados entre si.

3. Representação Gráfica (30 minutos):

• Em seguida, apresente os diferentes tipos de gráficos mencionados na habilidade da BNCC (gráficos de colunas simples e agrupadas, gráficos de barras, gráficos de setores e gráficos pictóricos).
• Explique a função de cada tipo de gráfico e como eles podem ser usados para representar diferentes tipos de dados.
• Solicite aos alunos que escolham um dos conjuntos de dados que exploraram anteriormente e que criem um gráfico adequado para representá-lo.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus gráficos para a turma.
• Oriente uma discussão sobre os gráficos, explorando as informações apresentadas e as conclusões que podem ser retiradas delas.
• Encoraje os alunos a fazer perguntas e a compartilhar suas ideias.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e discuta a importância da leitura, interpretação e representação de dados estatísticos.
• Solicite aos alunos que reflitam sobre como essas habilidades podem ser úteis em suas vidas pessoais e profissionais.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na capacidade de ler e interpretar dados estatísticos corretamente e na qualidade dos gráficos produzidos pelos alunos. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.