Em uma expressão com potência de base negativa, qual é o valor do expoente quando o valor da expressão é maior que 1?

Para que o valor de uma expressão com potência de base negativa seja maior que 1, o expoente deve ser um valor positivo maior que 1. isso ocorre porque, quando o expoente é negativo, a base é elevada ao inverso do expoente (ou seja, 1/expoente). portanto, para que o valor da expressão seja maior que 1, o inverso do expoente deve ser menor que 1, o que significa que o expoente original deve ser maior que 1.

• (b) e (c): um valor negativo, seja maior ou menor que 1, resultaria em um valor da expressão menor que 1.
• (d): um valor positivo menor que 1 resultaria em um valor da expressão menor que 1.
• (e): zero não é um valor maior que 1.

O valor do expoente em uma expressão com potência de base negativa deve ser um valor positivo maior que 1 para que o valor da expressão seja maior que 1. esta propriedade é importante para entender e manipular expressões com potências negativas.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "o poder da descrição: técnicas para descrever pessoas, lugares e coisas"

ano: 6º ano do ensino fundamental

componente curricular: português

objetivos de aprendizagem:

• desenvolver a habilidade de descrição, aprimorando o vocabulário e as técnicas linguísticas;
• utilizar adjetivos, advérbios e figuras de linguagem para criar descrições vívidas e envolventes;
• reconhecer e apreciar a importância da descrição na comunicação escrita e oral.

duração: 50 minutos

materiais necessários:

• quadro branco ou lousa;
• marcadores ou giz;
• folhas de papel para anotações;
• livros didáticos (opcional);
• acesso à internet (opcional).

sequência didática:

introdução (10 minutos)

• inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da descrição na comunicação.
• apresente o conceito de descrição e seus objetivos.
• forneça exemplos de textos descritivos, como trechos de livros, poemas ou notícias.

desenvolvimento (25 minutos)

• explique e exemplifique o uso de adjetivos, advérbios e figuras de linguagem na descrição.
• realize exercícios práticos para ajudar os alunos a identificar e utilizar esses recursos linguísticos.
• divida os alunos em grupos e peça que criem descrições curtas e envolventes de pessoas, lugares ou coisas.

aplicação (10 minutos)

• forneça aos alunos imagens ou situações para descreverem.
• peça que compartilhem suas descrições com a turma e discutam as técnicas utilizadas.
• incentive os alunos a fornecerem feedback construtivo uns aos outros.

conclusão (5 minutos)

• revise os principais conceitos da aula e enfatize a importância de uma descrição eficaz.
• incentive os alunos a praticarem a descrição em suas atividades de escrita e fala.