Em um texto acadêmico, qual dos recursos abaixo é mais adequado para indicar uma sequencia lógica de ideias?

• escolha o recurso mais adequado para indicar a relação lógica entre as ideias.
• evite a repetição excessiva de recursos semelhantes.
• use marcadores de transição para conectar parágrafos e seções do texto.
• certifique-se de que a progressão das ideias seja clara e lógica para o leitor.

Em textos acadêmicos, é comum utilizar recursos de coesão sequencial que indicam a progressão de ideias e argumentos. "além disso" é um articulador textual que introduz informações adicionais que complementam ou reforçam a ideia anterior, contribuindo para a continuidade e coerência do texto.

As demais alternativas não são tão adequadas para indicar uma sequência lógica de ideias em um texto acadêmico:

• (a): "e também..." pode ser usado para adicionar informações adicionais, mas não necessariamente indica uma sequência lógica.
• (b): "no entanto..." indica oposição ou contraste, e não uma sequência.
• (c): "por outro lado..." também indica oposição ou contraste.
• (e): "primeiramente..." é usado para indicar o início de uma sequência, mas não necessariamente indica uma progressão lógica.

A utilização adequada de recursos de coesão sequencial, como "além disso", é fundamental para garantir a clareza e a coerência dos textos acadêmicos. esses recursos ajudam os leitores a compreender a progressão das ideias e a seguir o raciocínio apresentado no texto.