Título da aula: Análise das Conjunções Coordenativas e Subordinativas na Língua Portuguesa

Propósito da aula: Auxiliar os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental a compreender e analisar o uso de conjunções coordenativas e subordinativas na Língua Portuguesa, tanto na leitura quanto na produção textual.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e classificar conjunções coordenativas e subordinativas em textos variados;
• Compreender as relações de sentido estabelecidas entre orações e períodos compostos por meio de conjunções;
• Empregar corretamente as conjunções coordenativas e subordinativas na produção textual;
• Analisar como as conjunções contribuem para a construção de sentidos em textos de diferentes gêneros e campos de atuação.

Habilidades da BNCC: EF09LP08 - "Analisar as relações de sentido estabelecidas entre trechos do texto pelas conjunções e locuções conjuntivas, em períodos compostos por coordenação e/ou subordinação."

Sobre esta aula:

A aula será dividida em três partes, com duração total de 90 minutos. A primeira parte (30 minutos) será dedicada à compreensão teórica do conteúdo, seguida de uma atividade prática em grupo (30 minutos) e, por fim, uma produção textual individual (30 minutos).

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Cópias de textos variados com uso de conjunções coordenativas e subordinativas (artigos de jornal, contos, poemas, etc.);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância das conjunções na Língua Portuguesa e os tipos básicos de conjunções (coordenativas e subordinativas).

2. Compreensão teórica (20 minutos):

• Apresente exemplos de conjunções coordenativas e subordinativas, explicando suas funções e relações de sentido.
• Utilize o quadro branco ou flip chart para ilustrar as explicações.

3. Atividade prática em grupo (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de textos variados.
• Peça aos alunos que identifiquem e classifiquem as conjunções coordenativas e subordinativas presentes nos textos.
• Oriente-os a discutir em grupo as relações de sentido estabelecidas entre as orações e períodos compostos.

4. Produção textual individual (30 minutos):

• Cada aluno deve escolher um texto de sua preferência e reescrevê-lo, alterando as conjunções utilizadas.
• Incentive-os a explorar diferentes conjunções para criar novos efeitos de sentido no texto.

5. Compartilhamento e feedback (10 minutos):

• Selecione alguns alunos para compartilhar seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre as alterações feitas e os efeitos de sentido produzidos pelas novas conjunções.

Conclusão:

• Retome os objetivos da aula e destaque a importância do uso adequado de conjunções na produção textual.
• Incentive os alunos a continuarem explorando as diferentes possibilidades de uso das conjunções na Língua Portuguesa e a refletirem sobre o papel delas na construção de sentidos nos textos.