Título da aula: "Desvendando os Verbos de Ligação: A ponte entre Sujeito e Predicativo"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o papel dos verbos de ligação na construção de frases e textos, identificando seus efeitos de sentido específicos e aprimorando suas habilidades de análise sintática.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer os verbos de ligação em diferentes contextos;
• Compreender a função dos verbos de ligação na produção de efeitos de sentido;
• Analisar a estrutura sintática de frases e textos, identificando o papel dos verbos de ligação;
• Ampliar o vocabulário e a capacidade de expressão dos alunos.

Habilidade da BNCC: EF09LP06 - "Identificar e analisar efeitos de sentido produzidos pelo uso de verbos de ligação em textos argumentativos."

Sobre esta aula: A aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos serão apresentados aos verbos de ligação e seus efeitos de sentido. Na segunda sessão, eles aplicarão esse conhecimento na análise de textos argumentativos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel para anotações;
• Cópias de textos argumentativos diversos (como artigos de opinião, discursos, editoriais, etc.);
• Gramáticas ou livros didáticos de Língua Portuguesa.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação escrita e oral eficaz.
• Apresente o conceito de verbos de ligação, explicando que são verbos que não indicam ação, mas sim estado ou condição.
• Dê exemplos de verbos de ligação comuns (ser, estar, parecer, tornar-se, etc.).

2. Efeitos de sentido dos verbos de ligação (20 minutos):

• Apresente os diferentes efeitos de sentido que os verbos de ligação podem produzir em frases e textos.
• Utilize exemplos concretos para ilustrar cada efeito de sentido. Por exemplo, mostre como o verbo "ser" pode indicar uma característica permanente, enquanto o verbo "estar" pode indicar um estado temporário.
• Discuta como os verbos de ligação podem ser usados para enfatizar certas palavras ou ideias em uma frase.

3. Análise de textos argumentativos (30 minutos):

• Distribua cópias de textos argumentativos diversos para os alunos.
• Peça que os alunos leiam os textos e identifiquem os verbos de ligação utilizados.
• Em seguida, oriente-os a analisar como os verbos de ligação são usados para produzir efeitos de sentido específicos em cada texto.

4. Discussão em grupo (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo discuta suas análises dos textos argumentativos.
• Cada grupo deve apresentar suas principais conclusões para a classe.

5. Produção de texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um breve parágrafo analisando o uso dos verbos de ligação em um dos textos argumentativos estudados.
• Os alunos devem identificar os verbos de ligação utilizados no texto e explicar como eles são usados para produzir efeitos de sentido específicos.

6. Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos abordados na aula e enfatize a importância dos verbos de ligação na construção de frases e textos eficazes.
• Incentive os alunos a continuarem explorando o uso dos verbos de ligação em sua escrita e leitura.