Qual das alternativas abaixo é um exemplo de variedade linguística informal da língua portuguesa?

A alternativa (b) apresenta características típicas de uma variedade linguística informal da língua portuguesa, como:

• uso de gírias e expressões coloquiais: "fala, galera", "bora curtir o rolê"
• linguagem descontraída e espontânea
• frases curtas e simples

As demais alternativas são exemplos de variedades linguísticas formais:

• (a): linguagem formal e polida, adequada a situações profissionais e acadêmicas.
• (c): saudação formal e respeitosa, adequada a discursos e cerimônias.
• (d): solicitação formal e educada, adequada a ambientes profissionais ou acadêmicos.
• (e): linguagem técnica e precisa, adequada a relatórios e apresentações científicas.

As diferentes variedades linguísticas são importantes para uma comunicação eficaz, pois permitem que os falantes se adaptem a diversos contextos e situações. respeitar e valorizar as diferentes variedades linguísticas contribui para a diversidade cultural e o enriquecimento da língua portuguesa.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "introdução à genética: descobrindo os segredos da herança biológica"

propósito da aula: introduzir os conceitos básicos de genética, incluindo herança biológica, genes, alelos e genótipos.

ano: 8º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os conceitos de genética e herança biológica.
• identificar e diferenciar genes, alelos e genótipos.
• reconhecer a influência dos genes na determinação das características dos organismos.

habilidade da bncc: ef08ci09 - "descrever as estruturas dos seres vivos e relacioná-las com suas funções, considerando a diversidade e a unidade dos seres vivos."

materiais necessários:

• quadro branco ou projetor e canetas ou marcadores.
• folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.
• gráficos e diagramas sobre genética, genes, alelos e genótipos.
• modelos de dna ou imagens de microscópios para ilustrar a estrutura genética.
• exemplos de experimentos genéticos simples, como o cruzamento de plantas ou a observação das diferenças fenotípicas em famílias.

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre hereditariedade e como as características são transmitidas dos pais para os filhos.
• explique o conceito de genética e sua importância para a compreensão da diversidade biológica.

1. genes e alelos (20 minutos):

• apresente o conceito de genes como unidades de herança e explique que cada gene possui duas formas alternativas chamadas alelos.
• use exemplos para ilustrar como os alelos podem determinar diferentes características, como a cor dos olhos ou o grupo sanguíneo.
• mostre imagens ou modelos de dna para explicar como os genes são armazenados e transmitidos.

1. genótipos (15 minutos):

• defina genótipo como a combinação de alelos de um determinado gene em um indivíduo.
• explique os diferentes tipos de genótipos: homozigoto (dois alelos idênticos) e heterozigoto (dois alelos diferentes).
• discuta como os genótipos influenciam as características observáveis de um organismo, conhecidas como fenótipos.

1. experimentos genéticos (20 minutos):

• apresente exemplos de experimentos genéticos simples, como o cruzamento de plantas ou a observação das diferenças fenotípicas em famílias.
• explique como esses experimentos podem fornecer evidências para os princípios da herança biológica.
• incentive os alunos a fazer perguntas e levantar hipóteses sobre os resultados esperados.

1. conclusão (10 minutos):

• revise os principais conceitos de genética cobertos na aula, incluindo genes, alelos, genótipos e herança biológica.
• enfatize a importância da genética para entender a diversidade dos seres vivos e as características herdadas.
• responda às perguntas dos alunos e forneça recursos adicionais para aqueles que desejarem aprofundar seus conhecimentos.