Título da Aula: Poder da Persuasão: Analisando Textos Publicitários

Ano: 9° Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos publicitários.
• Apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria, a partir de textos publicitários.
• Posicionar-se em relação aos enfoques dados aos produtos/serviços nos anúncios, produzindo textos escritos ou orais.

Habilidade da BNCC: EF09LP02 - Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados nos textos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Exemplos de textos publicitários impressos ou digitais.
• Folhas de papel, canetas e marcadores.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da publicidade no mundo atual.
• Pergunte aos alunos se eles já repararam nos recursos linguísticos utilizados nos anúncios publicitários.

2. Análise de Textos Publicitários (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo um exemplo de texto publicitário impresso ou digital.
• Peça aos grupos que analisem os textos, observando os recursos linguísticos utilizados, como:
  • Figuras de linguagem (metáforas, comparações, personificações, etc.).
  • Adjetivos e advérbios persuasivos.
  • Repetição de palavras ou frases.
  • Imagens e cores.

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Após a análise individual, reúna os grupos para uma discussão sobre os textos publicitários.
• Peça aos grupos que compartilhem suas observações e interpretem os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos identificados.

4. Apuração de Informações (20 minutos):

• Em seguida, peça aos grupos que pesquisem informações sobre o produto ou serviço anunciado no texto.
• Eles podem utilizar sites oficiais, redes sociais, vídeos promocionais, etc.
• A pesquisa deve incluir informações como:
  • Preço do produto ou serviço.
  • Características e benefícios.
  • Opiniões de consumidores.

5. Posicionamento Crítico (20 minutos):

• Com base nas informações apuradas, peça aos alunos que se posicionem em relação aos enfoques dados ao produto ou serviço nos anúncios.
• Eles devem considerar se os anúncios apresentam informações claras e verídicas ou se utilizam de estratégias enganosas para persuadir o consumidor.

6. Produção de Texto (20 minutos):

• Por fim, peça aos alunos que produzam um texto escrito ou oral em que eles apresentem suas análises dos textos publicitários, suas pesquisas sobre os produtos ou serviços anunciados e seus posicionamentos críticos.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade de suas análises e pesquisas, e na clareza e coerência dos textos produzidos.