Título da aula: "Desvendando os Textos Jornalísticos: Análise e Reflexão Crítica"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades avançadas de análise e reflexão crítica de textos jornalísticos, permitindo que os alunos compreendam os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos e posicionem-se criticamente em relação aos enfoques dados aos fatos.

Ano: 9º Ano Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos, identificando como eles influenciam a interpretação do leitor.

• Apurar informações, desenvolver procedimentos de curadoria e avaliar a confiabilidade de fontes jornalísticas.

• Posicionar-se criticamente em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais que reflitam suas análises e posicionamentos.

Habilidade da BNCC: EF09LP02: Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados nos textos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais.

Sobre esta aula: Esta aula será ministrada em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise de recursos linguísticos e curadoria de informações. Na segunda parte, eles desenvolverão habilidades de pensamento crítico e produzirão textos reflexivos individuais.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets;
• Acesso à internet para pesquisa em sites especializados em checagem de fatos;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Cópias de artigos jornalísticos de diferentes fontes e sobre temas diversos.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e o papel dos textos jornalísticos na sociedade.

• Apresente os objetivos da aula e estimule os alunos a refletir sobre a necessidade de análise crítica das informações recebidas por meio da mídia.

2. Análise de Recursos Linguísticos (20 minutos):

• Distribua cópias de artigos jornalísticos selecionados e peça aos alunos que leiam atentamente.

• Solicite que identifiquem e marquem no texto recursos linguísticos utilizados, como metáforas, comparações, linguagem formal ou informal, entre outros.

• Abra espaço para uma discussão coletiva sobre os efeitos de sentido produzidos por esses recursos e como eles influenciam a interpretação do leitor.

3. Curadoria de Informações (15 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um artigo jornalístico diferente.

• Oriente-os a realizar uma curadoria das informações apresentadas no artigo, verificando a confiabilidade das fontes e comparando-as com informações de outras fontes.

• Estimule o uso de sites especializados em checagem de fatos para verificar informações contestáveis.

4. Posicionamento Crítico (25 minutos):

• Retorne ao grande grupo e inicie uma discussão sobre os enfoques dados aos fatos ou assuntos veiculados nos artigos analisados.

• Leve os alunos a refletir sobre como diferentes enfoques podem influenciar a percepção do público.

• Incentive o pensamento crítico e a formulação de posicionamentos individuais sobre os temas abordados nos artigos.

5. Produção de Texto (30 minutos):

• Peça aos alunos que produzam textos escritos ou orais (artigos de opinião, cartas ao editor, blogs, etc.) que reflitam suas análises dos recursos linguísticos, curadoria de informações e posicionamentos críticos.

• Oriente-os a utilizar argumentos sólidos e evidências para embasar suas opiniões.

6. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

• Selecione alguns textos para serem compartilhados com a classe.

• Abra espaço para discussão e feedback construtivo entre os alunos e o professor.

Conclusão:

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica de textos jornalísticos e como essa habilidade contribui para a formação de cidadãos conscientes e informados.