Título da Aula: "Análise de Texto Jornalístico: Entendendo o Mundo Através das Notícias"

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar criticamente textos jornalísticos, identificando recursos linguísticos, apurando informações e posicionando-se em relação aos enfoques dados aos fatos.
• Compreender o papel do jornalismo na formação da opinião pública e sua influência na sociedade.
• Desenvolver habilidades de pesquisa, curadoria e escrita para produzir textos reflexivos sobre questões sociais e políticas atuais.

BNCC: EF09LP02 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet.
• Cópias impressas ou acesso online a artigos jornalísticos recentes sobre diversos temas (nacional, internacional, economia, política, etc.).
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Quadro branco ou flipchart para notas e discussões.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade. Pergunte aos alunos como eles se informam sobre as notícias e quais fontes consideram confiáveis.

2. Análise de Texto Jornalístico (30 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de diferentes artigos jornalísticos.

• Peça aos alunos que leiam os artigos e identifiquem os seguintes elementos:

  • Título: Qual é o título do artigo e como ele resume o conteúdo principal?
  • Autor: Quem é o autor do artigo e que credenciais ou experiência ele possui?
  • Data de publicação: Quando o artigo foi publicado?
  • Fonte: Qual é a fonte das informações apresentadas no artigo? É uma fonte confiável?
  • Recursos linguísticos: Quais recursos linguísticos o autor usa para transmitir sua mensagem (metáforas, comparações, linguagem formal/informal, etc.)?

3. Apuração de Informações (20 minutos):

• Peça aos alunos que pesquisem informações adicionais sobre o tema do artigo. Eles podem usar a internet, livros ou outras fontes confiáveis para verificar fatos e descobrir mais detalhes.
• Encoraje-os a questionar as informações apresentadas no artigo e a buscar evidências para apoiar ou contestar essas informações.

4. Posicionamento Crítico (20 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e opiniões sobre os artigos que leram.
• Oriente uma discussão sobre os diferentes enfoques dados aos fatos nos artigos e como isso pode influenciar a percepção do público.
• Peça aos alunos que se posicionem em relação aos enfoques apresentados, justificando suas opiniões.

5. Produção de Texto (30 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno.

• Peça-lhes que escrevam um texto reflexivo sobre um dos artigos que leram. No texto, eles devem:

  • Resumir brevemente o artigo.
  • Analisar os recursos linguísticos usados pelo autor e discutir como eles influenciam a mensagem do texto.
  • Avaliar a confiabilidade das informações apresentadas no artigo, com base em suas pesquisas adicionais.
  • Posicionar-se em relação ao enfoque dado ao tema no artigo e justificar sua opinião.

Avaliação:

• Avalie os textos reflexivos dos alunos quanto à clareza, coerência e fundamentação das ideias apresentadas.
• Observe também a capacidade dos alunos de analisar os recursos linguísticos utilizados e de se posicionar criticamente em relação aos enfoques dados aos fatos.