Título da Aula: "Navegando no Mundo das Notícias Online: Uma Jornada de Verificação e Conscientização"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e analisar a confiabilidade de notícias digitais. Os alunos aprenderão a identificar notícias falsas, entender o contexto de produção e circulação de notícias e refletir sobre o compartilhamento consciente de informações.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender a diferença entre notícias confiáveis e notícias falsas.
• Analisar criticamente o conteúdo de notícias online, considerando fontes, contexto e evidências.
• Desenvolver estratégias para verificar a confiabilidade de informações online.
• Refletir sobre a ética e o impacto do compartilhamento de notícias falsas.

Habilidades da BNCC: EF09LP01 - "Pesquisar informações em diferentes fontes, utilizando recursos digitais, apoiando-se em tecnologias de informação e comunicação (TICs); levantar hipóteses, localizar informações (expressas em diferentes linguagens e códigos) e compará-las; realizar inferências e checar hipóteses a partir dessas comparações; checar a adequação das informações coletadas, verificando-as com outras fontes; e reconhecer a autoria das informações."

Sobre esta Aula:

Esta aula será conduzida em duas partes:

1. Sessão 1 (50 minutos):

   • Introdução ao conceito de notícias falsas e sua disseminação online.
   • Discussão sobre a importância da verificação de fatos e o papel dos leitores na prevenção da disseminação de informações falsas.
   • Atividade prática: análise de notícias online para identificar características de notícias confiáveis e notícias falsas.

2. Sessão 2 (50 minutos):

   • Discussão sobre o contexto de produção e circulação de notícias, incluindo os diferentes agentes envolvidos e os fatores que influenciam a disseminação de informações.
   • Análise de casos de notícias falsas que tiveram grande impacto, discutindo suas consequências e o papel dos leitores na prevenção de sua disseminação.
   • Atividade de reflexão: os alunos escrevem um texto sobre a importância da verificação de fatos e a ética do compartilhamento de informações online.

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa de notícias.
• Quadro branco ou tela para apresentações.
• Marcadores ou caneta e papel para anotações.
• Cópias impressas de notícias selecionadas para análise.

Sequência de Atividades:

Sessão 1:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a definição de notícias falsas e sua disseminação online.
   • Apresente exemplos de notícias falsas famosas e discuta seu impacto na sociedade.

2. Atividade Prática (25 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias impressas de notícias selecionadas.
   • Peça aos alunos que analisem as notícias e identifiquem características que as tornam confiáveis ou não confiáveis.
   • Após a análise, conduza uma discussão plenária sobre as descobertas dos grupos.

3. Reflexão (10 minutos):

   • Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da verificação de fatos e o papel dos leitores na prevenção da disseminação de informações falsas.
   • Encerre a sessão com uma discussão sobre como os alunos podem se tornar consumidores mais críticos de notícias online.

Sessão 2:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a sessão com uma discussão sobre o contexto de produção e circulação de notícias.
   • Apresente os diferentes agentes envolvidos na produção de notícias, como jornalistas, editores e veículos de comunicação.
   • Discuta os fatores que influenciam a disseminação de informações, como interesses políticos, econômicos e sociais.

2. Análise de Casos (25 minutos):

   • Selecione alguns casos de notícias falsas que tiveram grande impacto e apresente-os para a turma.
   • Discuta as consequências da disseminação dessas notícias e o papel dos leitores na prevenção de sua disseminação.

3. Atividade de Reflexão (10 minutos):

   • Peça aos alunos que escrevam um texto sobre a importância da verificação de fatos e a ética do compartilhamento de informações online.
   • Incentive-os a refletir sobre o papel dos consumidores de notícias na prevenção da disseminação de informações falsas.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na análise crítica de notícias e na qualidade do texto reflexivo produzido por cada aluno.