Título da Aula: Jornalismo e Ética: Verificando Notícias e Combatendo as Fake News

Ano: 9º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF09LP01 - Reconstruir o contexto de produção, circulação e recepção de textos; caracterizar o campo jornalístico e a relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital; levantar hipóteses, localizar informações (expressas em diferentes linguagens) e compará-las, realizar inferências e checar hipóteses a partir dessas comparações; posicionar-se criticamente e eticamente em relação ao compartilhamento de notícias falsas.

Objetivos:

• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de informações em fontes jornalísticas.
• Incentivar o pensamento crítico e o posicionamento ético em relação às notícias.
• Promover a compreensão da importância da verificação de fatos e da luta contra a desinformação.
• Ampliar o conhecimento sobre o campo jornalístico e suas práticas.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para cada aluno.
• Quadro branco ou flip chart, marcadores e canetas.
• Cópias impressas de notícias ou artigos jornalísticos, tanto verdadeiros quanto falsos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade e o papel dos jornalistas em informar o público.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com notícias falsas e como elas podem ser prejudiciais.

2. Exploração de Notícias (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de notícias ou artigos jornalísticos, tanto verdadeiros quanto falsos.
• Peça aos grupos que leiam as notícias e classifiquem-nas como verdadeiras ou falsas.
• Em seguida, peça que eles compartilhem suas classificações com a turma e expliquem seus raciocínios.

3. Verificação de Fatos (15 minutos):

• Apresente aos alunos sites e ferramentas de verificação de fatos, como o Boatos.org e o FactCheck.org.
• Demonstre como usar essas ferramentas para verificar a veracidade das notícias.
• Peça aos alunos que usem essas ferramentas para verificar as notícias que classificaram anteriormente.

4. Discussão sobre Ética Jornalística (20 minutos):

• Abra uma discussão sobre a importância da ética jornalística e o papel dos jornalistas em combater a desinformação.
• Peça aos alunos que reflitam sobre as consequências da divulgação de notícias falsas e sobre como elas podem prejudicar a sociedade.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um texto argumentativo sobre a importância da verificação de fatos e do combate à desinformação.
• Incentive-os a usar exemplos de notícias falsas que encontraram e a apresentar argumentos sólidos para apoiar sua posição.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Abra espaço para que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os principais pontos levantados nos textos e sobre a importância da alfabetização midiática e da educação para a cidadania digital.

Avaliação:

A avaliação dos alunos será realizada com base nos seguintes critérios:

• Participação nas discussões em grupo.
• Correção da classificação das notícias como verdadeiras ou falsas.
• Uso adequado das ferramentas de verificação de fatos.
• Qualidade do texto argumentativo produzido.

Recursos Complementares:

• Documentário "A Rede Social" (2010) de David Fincher.
• Documentário "Dilema das Redes Sociais" (2020) de Jeff Orlowski.
• Artigo "Como detectar notícias falsas" do Instituto Reuters para o Estudo do Jornalismo.