Título da Aula: "Jornalismo Crítico: Navegando pelas Notícias com Consciência"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura crítica e pensamento crítico nos alunos, capacitando-os a identificar e analisar notícias falsas, avaliar a confiabilidade de fontes de informação e posicionar-se eticamente em relação ao compartilhamento de informações.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o contexto de produção, circulação e recepção de textos jornalísticos e midiáticos;
• Caracterizar o campo jornalístico e sua relação com os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital;
• Desenvolver procedimentos de pesquisa eficazes, como escolher palavras-chave adequadas e levantar hipóteses;
• Aplicar habilidades de leitura crítica, como localizar informações, realizar inferências e verificar hipóteses.
• Demonstrar pensamento crítico e posicionamento ético em relação ao compartilhamento de notícias falsas.

Habilidades da BNCC: EF09LP01 - "Reconstruir o contexto de produção, circulação e recepção de textos jornalísticos e midiáticos, favorecendo o pensamento crítico e o posicionamento ético em relação ao compartilhamento de notícias falsas."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetores ou telas para exibição de vídeos e slides;
• Materiais de escrita (cadernos, folhas soltas, canetas);
• Cópias de artigos ou notícias impressas (fornecendo uma mistura de notícias legítimas e notícias falsas);
• Folhas de trabalho e atividades pré-elaboradas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e da informação confiável. Reforce a necessidade de desenvolver habilidades de leitura crítica e pensamento crítico para navegar no atual cenário de notícias cada vez mais complexo.

2. Contexto de Produção e Circulação (15 minutos): Apresente o conceito de contexto de produção e circulação de textos jornalísticos e midiáticos. Discuta como os meios de comunicação afetam a forma como as notícias são apresentadas.

3. Caracterização do Campo Jornalístico (15 minutos): Apresente as principais características do campo jornalístico, incluindo os diferentes gêneros em circulação, as mídias utilizadas e as práticas da cultura digital.

4. Análise de Notícias (20 minutos): Distribua cópias de notícias impressas (legítimas e falsas). Em pequenos grupos, os alunos analisam uma notícia em profundidade. Eles devem identificar o contexto de produção e circulação, avaliar a credibilidade da fonte e levantar hipóteses sobre o propósito da notícia.

5. Procedimentos de Pesquisa (15 minutos): Apresente técnicas e procedimentos de pesquisa eficazes, como a escolha de palavras-chave adequadas e a formulação de hipóteses. Os alunos praticam esses procedimentos em uma atividade de pesquisa guiada.

6. Leitura Crítica (20 minutos): Apresente habilidades de leitura crítica, como localizar informações, realizar inferências e verificar hipóteses. Os alunos praticam essas habilidades em uma atividade de leitura crítica usando notícias selecionadas.

7. Pensamento Crítico e Posicionamento Ético (15 minutos): Discuta a importância do pensamento crítico e o posicionamento ético em relação ao compartilhamento de informações. Os alunos refletem sobre suas próprias práticas de compartilhamento de notícias e discutem estratégias para evitar a disseminação de informações falsas.

Conclusão: Encerre a aula destacando a importância de desenvolver habilidades de leitura crítica e pensamento crítico para navegar no mundo da informação. Reforce a ideia de que os alunos têm um papel ativo na construção de uma sociedade informada e ética.