Título da aula: "Explorando o Jornalismo Digital: Desvendando Notícia Falsa e Fatos Reais"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades críticas dos alunos, capacitando-os a navegar no mundo da informação digital, distinguir notícias falsas de fatos reais e compartilhar informações de forma ética e responsável.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e práticas do campo jornalístico e midiático na atualidade;
• Identificar e analisar diferentes gêneros jornalísticos em circulação nas mídias digitais;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e seleção de fontes confiáveis;
• Reconhecer e avaliar a veracidade de informações, distinguindo notícias falsas de fatos reais;
• Posiicionar-se e agir eticamente em relação ao compartilhamento de informações.

Habilidades da BNCC: EF09LP01 - "Reconstruir os contextos de produção, circulação e recepção de textos, considerando, entre outros aspectos, a circulação de notícias falsas e o posicionamento ético em relação a elas."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes. Na primeira, os alunos explorarão as características do campo jornalístico e midiático atual, aprenderão a identificar diferentes gêneros jornalísticos e praticarão a pesquisa e seleção de fontes confiáveis para análise. Na segunda parte, o foco será na análise crítica de notícias e no desenvolvimento de posicionamentos éticos em relação ao compartilhamento de informações.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetores ou telas para exibição de materiais;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades;
• Cópias de notícias impressas ou links para artigos on-line;
• Materiais de pesquisa, como livros didáticos, jornais e revistas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e da informação confiável na sociedade. Apresente os objetivos da aula e destaque a relevância da habilidade para a vida cotidiana.

2. Exploração do Campo Jornalístico e Midiático (20 minutos): Em grupos, os alunos discutem as mudanças no cenário jornalístico e midiático nas últimas décadas, identificando diferentes gêneros jornalísticos (notícia, reportagem, artigo de opinião, etc.) e as características de cada um.

3. Pesquisa e Seleção de Fontes (20 minutos): Demonstre técnicas de pesquisa eficazes e enfatize a importância de selecionar fontes confiáveis. Os alunos praticam a pesquisa em grupos, buscando fontes confiáveis para um tema específico.

4. Análise Crítica de Notícias (25 minutos): Distribua cópias de notícias impressas ou links para artigos on-line. Os alunos analisam as notícias em pequenos grupos, identificando elementos como manchete, subtítulos, corpo da notícia, fonte e data de publicação. Eles devem avaliar a confiabilidade das informações e discutir possíveis vieses ou distorções.

5. Posicionamento Ético e Compartilhamento de Informações (15 minutos): Em uma discussão guiada, explore as implicações éticas do compartilhamento de informações, especialmente em relação a notícias falsas. Os alunos refletem sobre sua responsabilidade como cidadãos digitais e desenvolvem critérios para avaliar a veracidade das informações antes de compartilhá-las.

6. Conclusão (10 minutos): Retome os objetivos da aula e promova uma reflexão sobre os aprendizados. Reforce a importância da leitura crítica e do posicionamento ético em relação às informações compartilhadas na era digital.