Título da aula: "Desvendando as Notícias: Uma Jornada Crítica de Leitura e Análise"

Propósito da aula: Desenvolver competências críticas de leitura e análise de textos jornalísticos, incluindo a capacidade de contextualizar sua produção, circulação e recepção, bem como o reconhecimento de diferentes práticas e gêneros jornalísticos na cultura digital.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o contexto de produção, circulação e recepção de textos jornalísticos;
• Identificar as características dos diferentes gêneros jornalísticos e das práticas da cultura digital;
• Analisar criticamente textos jornalísticos, identificando posicionamentos e intenções, bem como potenciais vieses e desinformação;
• Comparar informações de diferentes fontes e levantar hipóteses para sua interpretação.

Habilidades da BNCC: EF09LP01 - "Selecionar palavras-chave e expressões idiomáticas para pesquisas em ambiente virtual, considerando os resultados esperados quanto à quantidade, à qualidade e à relevância das informações encontradas."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na análise do contexto de produção, circulação e recepção de textos jornalísticos. Na segunda parte, o foco estará na leitura crítica de diferentes gêneros jornalísticos e na identificação de vieses e desinformação.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa dos alunos.
• Projetores para exibição de materiais complementares.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Cópias de diferentes textos jornalísticos de diversos gêneros (reportagens, artigos de opinião, entrevistas, notícias, etc.) impressas ou digitais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o papel do jornalismo na sociedade e a importância da leitura crítica de notícias. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise do Contexto de Produção e Circulação (20 minutos): Os alunos se dividem em grupos e selecionam um texto jornalístico para análise. Cada grupo identifica o veículo de comunicação, o autor (se houver), o público-alvo e o contexto histórico e social em que o texto foi produzido. Apresentam suas descobertas para a turma.

3. Gêneros Jornalísticos e Cultura Digital (20 minutos): Os alunos, agora em novos grupos, selecionam um texto jornalístico de um gênero diferente do grupo anterior. Eles identificam as características do gênero, considerando sua estrutura, linguagem e objetivos. Também discutem como as práticas da cultura digital influenciam a produção e circulação dos diferentes gêneros.

4. Leitura Crítica e Identificação de Vieses (25 minutos): Individualmente, os alunos leem dois textos jornalísticos que abordam o mesmo tema, mas de perspectivas diferentes. Eles identificam os posicionamentos e intenções dos autores, bem como potenciais vieses e desinformação. Compartilham suas descobertas com a turma.

5. Discussão e Reflexão (15 minutos): Abertura de discussão sobre as principais características dos gêneros jornalísticos analisados e sobre os desafios de identificar vieses e desinformação nas notícias. Reflexão sobre a importância da leitura crítica e do pensamento crítico no contexto atual.

Conclusão: Resumo dos principais aprendizados da aula e reforço da importância da análise crítica de notícias para uma cidadania ativa e informada.