Título da Aula: Análise Crítica de Notícias: Desvendando Fábulas Digitais

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o contexto de produção, circulação e recepção de textos jornalísticos e midiáticos.
• Relacionar os diferentes gêneros textuais, mídias e práticas da cultura digital no campo jornalístico.
• Desenvolver habilidades de pesquisa eficaz, selecionando palavras-chave e localizando informações em diversas linguagens.
• Aplicar o pensamento crítico e o posicionamento ético em relação ao compartilhamento de notícias falsas.

Habilidade BNCC: EF09LP01 - Reconstruir o contexto de produção, circulação e recepção de textos jornalísticos, caracterizando o campo jornalístico e a relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital.

Aula Detalhada:

Sessão 1 (45 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de notícias na era digital, onde a desinformação e as "fake news" são abundantes.
• Apresente os objetivos de aprendizagem da aula e destaque a relevância das habilidades de pesquisa, leitura e pensamento crítico para combater a desinformação.

2. Contexto da Notícia (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua artigos de notícias recentes e confiáveis, cobrindo diferentes tópicos e mídias (jornais, revistas, online, TV, etc.).
• Peça aos grupos que identifiquem o contexto de produção, circulação e recepção de cada notícia: quem escreveu, para quem foi escrita, qual o propósito da notícia, como foi divulgada, etc.

3. Análise Crítica (20 minutos):

• Ainda em grupos, os alunos devem analisar criticamente os artigos, identificando recursos linguísticos, como metáforas, comparações e linguagem sensacionalista.
• Oriente-os a levantar hipóteses sobre a intenção e o impacto da notícia, e a verificar essas hipóteses por meio de pesquisas adicionais.

Sessão 2 (45 minutos)

4. Pesquisa Eficaz (20 minutos):

• Apresente técnicas de pesquisa eficaz para localizar informações em diversas linguagens: uso de palavras-chave, filtros de busca, busca reversa de imagens, verificação de fatos, etc.
• Realize uma demonstração prática, usando sites de checagem de fatos e outras ferramentas de verificação de notícias.

5. Compartilhamento Responsável (15 minutos):

• Abra uma discussão sobre as consequências éticas do compartilhamento de notícias falsas e a importância de verificar as informações antes de divulgá-las.
• Promova uma reflexão sobre como as mídias sociais contribuem para a disseminação da desinformação e o que os indivíduos podem fazer para combater esse problema.

6. Produção Textual (10 minutos):

• Como tarefa final, peça aos alunos que produzam um breve texto (carta ao editor, post de blog, artigo de opinião) em que reflitam sobre a importância da análise crítica de notícias e como ela pode impactar suas decisões e ações na sociedade.

Avaliação:

• Os alunos serão avaliados com base em sua participação nas discussões, na análise crítica dos artigos e na qualidade do texto produzido, considerando sua coerência, clareza e argumentação.
• A avaliação também incluirá a observação da aplicação das técnicas de pesquisa eficaz e do engajamento na reflexão sobre o compartilhamento responsável de informações.