Título da aula: "Viagem pela Comunicação Intercultural: Explorando Identidades no Mundo Globalizado"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de comunicação intercultural e explorar como a língua inglesa viabiliza essa comunicação, potencializando a construção de identidades no mundo globalizado.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de comunicação intercultural e sua importância no mundo globalizado;
• Analisar como a língua inglesa viabiliza a comunicação intercultural e contribui para a construção de identidades;
• Refletir sobre as próprias identidades e como elas são influenciadas por diferentes culturas e contextos;
• Desenvolver habilidades de comunicação intercultural, como empatia, tolerância e respeito pelas diferenças.

Habilidades da BNCC: EF09LI19 - "Discutir como a língua inglesa viabiliza a comunicação intercultural e potencializa a construção de identidades por meio dessa comunicação."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em entender o conceito de comunicação intercultural e como a língua inglesa pode facilitar essa comunicação. Na segunda parte, eles explorarão como as identidades são construídas e influenciadas por diferentes culturas e contextos.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou quadro digital com marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Uma seleção de artigos, vídeos e outros materiais autênticos em língua inglesa que abordem a comunicação intercultural e a construção de identidades (por exemplo, artigos de notícias, vídeos do YouTube, posts de blog, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Faça uma pergunta inicial para os alunos: "O que é comunicação intercultural?" Inicie uma discussão sobre o conceito, destacando sua importância no mundo globalizado.

2. Exploração da Comunicação Intercultural (20 minutos): Divida a classe em pequenos grupos. Cada grupo deve pesquisar um país ou cultura diferente e identificar como a língua inglesa é usada para se comunicar com pessoas de outras culturas. Eles devem relatar suas descobertas para a turma.

3. A Língua Inglesa como Ferramenta de Comunicação Intercultural (15 minutos): Retorne ao grande grupo e discuta como a língua inglesa pode viabilizar a comunicação intercultural. Destaque a importância do conhecimento de outras línguas para entender diferentes perspectivas e culturas.

4. Identidades no Mundo Globalizado (20 minutos): Em grupos, os alunos discutem como as identidades são construídas e influenciadas pelas culturas e contextos aos quais pertencemos. Peça-lhes que compartilhem suas próprias experiências e reflexões sobre suas identidades.

5. A Língua Inglesa e a Construção de Identidades (15 minutos): Ainda em grupos, os alunos analisam como a língua inglesa pode ser usada para expressar e construir identidades. Eles podem usar exemplos de músicas, filmes, livros ou outras formas de mídia.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da comunicação intercultural e o papel da língua inglesa na construção de identidades no mundo globalizado.