Título da Aula: Explorando Identidades no Mundo Globalizado: A Língua Inglesa como Ferramenta de Comunicação Intercultural

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o papel da língua inglesa na comunicação intercultural e na construção de identidades em um mundo globalizado.
• Desenvolver habilidades de análise e comparação de diferentes culturas e identidades por meio da língua inglesa.
• Ampliar o vocabulário e as estruturas gramaticais relacionadas à expressão da identidade e à comunicação intercultural.
• Produzir textos escritos e orais que reflitam suas próprias identidades e perspectivas em um contexto globalizado.

Recursos Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Textos, áudios ou vídeos relacionados à comunicação intercultural e à construção de identidades em um mundo globalizado

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é identidade e como ela é influenciada pela cultura e pelo ambiente em que vivemos.
• Pergunte aos alunos se eles acreditam que a língua inglesa pode ser usada para expressar e comunicar identidades em nível global.

2. Leitura e Análise de Textos (15 minutos):

• Distribua textos, áudios ou vídeos que abordem questões de comunicação intercultural e construção de identidades em um mundo globalizado.
• Peça aos alunos que leiam ou ouçam os materiais atentamente e anotem as principais ideias, expressões e estruturas gramaticais relacionadas ao tema.

3. Discussão e Compartilhamento (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as principais ideias e perspectivas apresentadas nos textos, áudios ou vídeos.
• Cada grupo deve selecionar uma ideia ou perspectiva para apresentar ao restante da classe.

4. Produção Textual Individual (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um pequeno texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ou um diário pessoal) que reflita suas próprias identidades e perspectivas em um contexto globalizado.
• Incentive-os a usar o vocabulário e as estruturas gramaticais aprendidas na aula.

5. Apresentação e Compartilhamento dos Textos (15 minutos):

• Selecione alguns alunos para apresentarem seus textos à classe.
• Os alunos devem explicar suas escolhas de palavras e estruturas gramaticais e como elas contribuem para expressar suas identidades e perspectivas.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e discuta como eles foram alcançados.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da língua inglesa como ferramenta de comunicação intercultural e construção de identidades em um mundo globalizado.