Título da Aula: Exploring Conditional Sentences: Expressing Possibilities and Hypothetical Situations

Ano: 9° ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Inglesa

Eixo: Conhecimentos Linguísticos

Objeto de Conhecimento: Orações Condicionais (Tipos 1 e 2)

Habilidades da BNCC:

• EF09LI15 - Empregar determinado conteúdo de forma inteligível pressupõe utilizar tais conteúdos em textos e interações orais, entendendo seu uso e forma, e comunicando ideias compreensíveis na língua inglesa, ainda que, do ponto de vista da forma/estrutura, o emprego não seja preciso.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura e o uso das orações condicionais do tipo 1 e 2;
• Utilizar corretamente as orações condicionais em diferentes contextos;
• Desenvolver a habilidade de expressar possibilidades e situações hipotéticas em inglês.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Livros didáticos de inglês;
• Recursos audiovisuais, se disponíveis (ex: vídeos, músicas, podcasts).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre situações hipotéticas e possibilidades. Pergunte aos alunos: "O que aconteceria se você pudesse voar?" ou "O que você faria se ganhasse na loteria?".
   • Explique que essas perguntas são exemplos de orações condicionais.

2. Apresentação da Estrutura das Orações Condicionais (15 minutos):

   • Apresente a estrutura das orações condicionais do tipo 1 e 2 usando exemplos simples e claros.
   • Explique que as orações condicionais do tipo 1 expressam situações reais ou prováveis, enquanto as orações condicionais do tipo 2 expressam situações hipotéticas ou imaginárias.

3. Prática Oral (15 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua situações hipotéticas para cada grupo.
   • Peça aos alunos que trabalhem juntos para criar diálogos usando orações condicionais do tipo 1 e 2.
   • Incentive os alunos a serem criativos e a usar sua imaginação.

4. Atividades Escritas (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos.
   • Peça aos alunos que escrevam suas próprias orações condicionais do tipo 1 e 2 com base em situações da vida real ou hipotéticas.
   • Circule pela sala e forneça orientação e feedback aos alunos enquanto eles escrevem.

5. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

   • Peça a alguns alunos que compartilhem suas orações condicionais com a turma.
   • Abra a discussão para a turma comentar e fazer perguntas sobre as orações compartilhadas.

6. Avaliação e Conclusão (5 minutos):

   • Avalie o desempenho dos alunos observando sua participação nas atividades orais e escritas, bem como sua compreensão da estrutura e do uso das orações condicionais.
   • Conclua a aula resumindo os principais pontos abordados e incentivando os alunos a continuarem praticando o uso das orações condicionais.