Qual das seguintes opções não é um aspecto a ser considerado na avaliação colaborativa de textos em língua inglesa?

• defina claramente os critérios de avaliação antes da atividade.
• divida os alunos em grupos pequenos e variados.
• incentive a participação ativa de todos os membros do grupo.
• forneça feedback oportuno e construtivo sobre as avaliações dos grupos.

O conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto não é um aspecto a ser considerado diretamente na avaliação colaborativa de textos em língua inglesa.

Os aspectos a serem considerados na avaliação colaborativa de textos em língua inglesa são:

• (a) gênero e estrutura do texto: ajuda a identificar as características do texto e seu propósito.
• (b) estratégias de persuasão utilizadas: analisa os recursos linguísticos e as técnicas utilizadas para convencer o leitor.
• (c) mensagem principal do texto: identifica o tema e a ideia central do texto.
• (d) pontos fracos do texto: avalia as falhas ou limitações do texto.
• (e) conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto: embora possa influenciar a interpretação do texto, não é um critério direto de avaliação.

Ao avaliar textos colaborativamente, é importante focar nos aspectos linguísticos, discursivos e socioculturais do texto, deixando de lado fatores externos como o conhecimento prévio dos alunos.