EF09LI09

Em qual das situações abaixo o aluno demonstrou um comportamento mais respeitoso e ético na avaliação de um texto?

(A) -

Aluno A: "Esse texto é muito mal escrito. O autor não tem noção de gramática."

(B) -

Aluno B: "Esse texto tem algumas partes bem escritas, mas outras precisam de melhorias. O autor poderia ter organizado melhor as ideias e usado uma linguagem mais formal."

Aluno C: "Gostei muito da maneira como o autor apresentou suas ideias. Ele fez um bom trabalho de pesquisa e usou evidências para apoiar seus argumentos."

(D) -

Aluno D: "Esse texto é uma porcaria. O autor não sabe escrever e deveria desistir de tentar."

(E) -

Aluno E: "O texto tem pontos fortes, mas também tem alguns pontos fracos. Acho que o autor poderia ter sido mais claro em alguns trechos e fornecido mais detalhes para apoiar suas ideias."

Explicação

O aluno B demonstrou um comportamento mais respeitoso e ético na avaliação do texto porque:

Ele forneceu feedback construtivo, destacando pontos fortes e fracos do texto.
Ele justificou suas críticas, explicando por que acha que o autor poderia ter feito melhor em alguns aspectos.
Ele respeitou a opinião do autor, mesmo discordando dele em alguns pontos.

Embora o aluno B tenha criticado o texto, ele o fez de forma respeitosa e ética. Ele não fez ataques pessoais ao autor e não usou linguagem ofensiva ou desrespeitosa. Ele também reconheceu os pontos fortes do texto e ofereceu sugestões para melhorias.

Análise das alternativas

(A): O aluno A não demonstrou respeito ou ética na avaliação do texto. Ele fez um ataque pessoal ao autor e usou linguagem ofensiva.

(C): O aluno C demonstrou respeito pelo autor e pelo texto, mas não ofereceu nenhuma crítica construtiva. Ele apenas elogiou o texto, sem apontar nenhum ponto fraco ou área para melhoria.

(D): O aluno D não demonstrou respeito ou ética na avaliação do texto. Ele fez um ataque pessoal ao autor e usou linguagem ofensiva.

(E): O aluno E demonstrou respeito pelo autor e pelo texto. Ele forneceu feedback construtivo, destacando pontos fortes e fracos do texto. Ele justificou suas críticas e ofereceu sugestões para melhorias.

Conclusão

O aluno B foi o único que demonstrou um comportamento verdadeiramente respeitoso e ético na avaliação do texto. Ele forneceu feedback construtivo, justificou suas críticas, respeitou a opinião do autor e reconheceu os pontos fortes do texto.

Plano de aula

Respeito e Ética na Avaliação de Textos Acadêmicos em Inglês