Em qual das seguintes situações a avaliação colaborativa de textos é mais importante?

• Divida os alunos em grupos pequenos e atribua a cada grupo um texto diferente.
• Oriente os alunos a analisar o texto cuidadosamente e a fazer anotações.
• Peça aos alunos que discutam suas anotações em grupo e cheguem a um consenso sobre os principais pontos do texto.
• Faça com que os grupos apresentem suas avaliações de texto para a turma.
• Incentive a turma a participar da discussão e a fazer perguntas.

A avaliação colaborativa de textos envolve a discussão e análise de um texto por um grupo de pessoas. Isso permite que os alunos compartilhem suas ideias e perspectivas, o que pode levar a uma compreensão mais profunda do texto. Em um projeto de pesquisa, os alunos precisam analisar criticamente vários textos e sintetizar as informações para formar um argumento ou solução. A avaliação colaborativa pode ajudá-los a fazer isso de forma mais eficaz.

Nas demais alternativas, a avaliação colaborativa de textos não é tão essencial:

• (A): Um resumo é uma tarefa individual que não requer colaboração.
• (C): A avaliação do vocabulário é geralmente feita individualmente.
• (D): Um teste de gramática também é uma tarefa individual que não requer colaboração.
• (E): Ler por prazer é uma atividade individual que não requer avaliação colaborativa.

A avaliação colaborativa de textos é uma ferramenta valiosa para o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, comunicação e resolução de problemas. Pode ser especialmente benéfica em situações onde os alunos precisam trabalhar juntos para analisar e sintetizar informações de várias fontes.