Título da Aula: "Lendo e Avaliando: A Arte da Crítica Respeitosa"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de avaliação crítica e respeito pelos posicionamentos e argumentos apresentados em textos produzidos por colegas, promovendo uma atitude ética e empática na análise de textos.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar criticamente textos produzidos por colegas, considerando posicionamentos e argumentos apresentados.
• Respeitar as opiniões e pontos de vista expressos nos textos, mesmo discordando deles.
• Formular avaliações construtivas e respeitosas, com foco em aspectos como estrutura, organização e argumentação do texto.
• Desconstruir preconceitos e estereótipos, promovendo a empatia e a compreensão mútua.

Habilidades da BNCC:

• EF09LI09 - "Avaliar textos produzidos por colegas, considerando aspectos como estrutura, organização, argumentação e posicionamento do autor, respeitando as diferenças de opiniões e pontos de vista."

Sobre esta Aula:

Esta aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos participarão de uma atividade de leitura e análise de textos produzidos por colegas. Na segunda parte, eles desenvolverão suas habilidades de avaliação crítica e escrita ao produzirem avaliações respeitosas e construtivas dos textos lidos.

Materiais Necessários:

• Cópias dos textos produzidos pelos alunos (podem ser ensaios, artigos de opinião, contos, poemas, etc.).
• Folhas de papel ou cadernos para anotações e produção de avaliações.
• Canetas ou lápis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da avaliação crítica construtiva e respeitosa na comunicação.
   • Esclarecer que avaliações críticas não significam necessariamente discordar ou criticar negativamente, mas sim analisar e fornecer feedback útil.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

   • Distribuir cópias dos textos produzidos pelos alunos para a turma.
   • Dividir os alunos em pequenos grupos e pedir que leiam e analisem os textos atribuídos.
   • Incentivar os alunos a fazer anotações sobre aspectos como estrutura, organização, argumentação e posicionamento do autor.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

   • Pedir que os grupos se reúnam e discutam suas análises dos textos.
   • Incentivar os alunos a compartilhar suas opiniões e pontos de vista, respeitando as diferenças de pensamento.

4. Avaliação Crítica (30 minutos):

   • Distribuir folhas de papel ou cadernos para cada aluno.
   • Pedir que os alunos escrevam avaliações construtivas dos textos lidos, considerando os seguintes aspectos:
     • Estrutura e organização do texto.
     • Argumentação e posicionamento do autor.
     • Uso da linguagem e recursos estilísticos.
     • Impressão geral do texto (o que o aluno gostou ou não gostou).
   • Orientar os alunos a escrever suas avaliações de forma respeitosa e ética, evitando ataques pessoais ou comentários ofensivos.

5. Compartilhamento e Feedback (15 minutos):

   • Pedir que alguns voluntários compartilhem suas avaliações com a turma.
   • Incentivar a turma a dar feedback sobre as avaliações apresentadas, destacando pontos fortes e áreas que podem ser melhoradas.

Conclusão:

Encerrar a aula com uma discussão sobre a importância da avaliação crítica respeitosa na comunicação e na construção de relacionamentos saudáveis. Reforçar a ideia de que todos têm o direito de expressar suas opiniões e pontos de vista, mas que isso deve ser feito de forma ética e respeitosa.