Título da aula: "Navigating the Digital Maze: Evaluating Information in Virtual Environments"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades nos alunos para avaliar criticamente as informações encontradas em ambientes virtuais, principalmente em redes sociais, reconhecer a importância de fontes confiáveis e utilizar a tecnologia de forma responsável e ética.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a necessidade de avaliar a confiabilidade das informações encontradas em ambientes virtuais;
• Desenvolver habilidades para identificar fontes confiáveis de informação;
• Entender os riscos e impactos da desinformação;
• Utilizar a tecnologia de forma responsável e ética, considerando suas implicações sociais e culturais.

Habilidades da BNCC: EF09LI08 - "Explorar informações em ambientes virtuais, utilizando tecnologias digitais de informação e comunicação, avaliando a credibilidade das informações e adotando postura responsável e ética no compartilhamento de informações."

Sobre esta aula: A aula seguirá um formato híbrido, combinando atividades individuais e em grupo, com duração de 2 horas. Os alunos serão incentivados a utilizar dispositivos digitais para pesquisas e atividades online.

Materiais necessários:

• Acesso à internet para pesquisa e atividades online;
• Dispositivos digitais para os alunos (computadores, tablets ou smartphones);
• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Exemplos impressos de postagens em redes sociais que contenham informações falsas ou enganosas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da informação na sociedade atual e os desafios de encontrar informações confiáveis online. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Atividade em grupo (20 minutos): Distribua exemplos impressos de postagens em redes sociais que contenham informações falsas ou enganosas. Divida os alunos em grupos e peça que identifiquem as características dessas postagens que as tornam duvidosas.

3. Pesquisa e análise (30 minutos): Individualmente, peça que os alunos pesquisem online sobre fontes confiáveis de informação. Eles devem encontrar critérios que possam usar para avaliar a confiabilidade de um site ou fonte de informação.

4. Discussão em grupo (25 minutos): Junte os alunos novamente em grupos e peça que compartilhem suas descobertas sobre fontes confiáveis de informação. Eles devem desenvolver uma lista de critérios que podem ser usados para avaliar a confiabilidade de uma fonte.

5. Atividade prática (40 minutos): Peça que os alunos escolham um tópico de interesse e pesquisem informações online sobre esse tópico. Eles devem usar os critérios desenvolvidos anteriormente para avaliar a confiabilidade das fontes de informação que encontraram.

6. Apresentação e discussão (20 minutos): Voluntários compartilham suas descobertas sobre o tópico escolhido e discutem os critérios que usaram para avaliar as fontes de informação. A turma reflete sobre a importância de avaliar a confiabilidade das informações online.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da avaliação crítica de informações em ambientes virtuais.