Título da aula: "Navegar com Segurança: Avaliação Crítica de Informações em Ambientes Virtuais"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de avaliar criticamente as informações encontradas em ambientes virtuais, incluindo redes sociais e sites de notícias. Estimular a busca por fontes confiáveis e a consciência da importância da disseminação responsável de informações.

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância de avaliar criticamente as informações encontradas em ambientes virtuais;
• Desenvolver habilidades para identificar fontes confiáveis de informação;
• Aprender a reconhecer e evitar notícias falsas e informações enganosas;
• Promover a conscientização sobre os impactos da disseminação irresponsável de informações.

Habilidades da BNCC: EF09LI08 - "Explorar informações em ambientes virtuais, avaliando a confiabilidade das fontes e a relevância, pertinência e veracidade das informações para responder a questões, hipóteses e/ou problemas, expressando suas conclusões por meio de sínteses, paráfrases, esquemas e gráficos."

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Artigos ou notícias impressas de diferentes fontes confiáveis e não confiáveis;
• Exemplos de notícias falsas ou enganosas retirados de redes sociais ou sites de notícias sensacionalistas.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Início da aula com uma discussão sobre a importância das informações precisas e confiáveis no mundo digital. Conversar sobre as consequências negativas da disseminação de notícias falsas e informações enganosas.

2. Análise de fontes confiáveis (20 minutos): Dividir a turma em grupos e fornecer a cada grupo uma seleção de artigos ou notícias impressas de diferentes fontes confiáveis (jornais, revistas, sites de notícias respeitáveis, etc.). Pedir aos grupos que analisem as fontes e identifiquem características comuns que as tornam confiáveis.

3. Reconhecimento de notícias falsas (20 minutos): Em seguida, fornecer à turma exemplos de notícias falsas ou enganosas retiradas de redes sociais ou sites de notícias sensacionalistas. Pedir aos alunos que identifiquem as características que tornam essas notícias falsas e como podem ser reconhecidas como tais.

4. Atividade prática (30 minutos): Cada aluno escolhe uma notícia ou artigo de um ambiente virtual de sua escolha e, individualmente, avalia a confiabilidade da fonte e a veracidade das informações apresentadas. Eles devem registrar suas descobertas em uma tabela ou esquema.

5. Compartilhamento e discussão (20 minutos): Em seguida, os alunos compartilham suas descobertas com a turma. Discussão aberta sobre as estratégias utilizadas para avaliar a confiabilidade das informações e as implicações da disseminação responsável de informações.

6. Reflexão final (10 minutos): Conclusão da aula com uma reflexão sobre a importância de ser um consumidor crítico de informações na era digital. Incentivar os alunos a serem ativos na busca por fontes confiáveis e na verificação de informações antes de compartilhá-las.